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小学教育管理阶段测验二（第六至第十章）试题及答案

一、单项选择题

1、学校德育管理成效高低的直接体现是（）。

A、德育环境管理

B、学生品行管理

C、德育组织管理

D、德育目标管理

正确答案：B解析：学生品行管理既是学校德育管理的基本内容，又是学校德育管理成效高低的直接体现。参见教材P121。

2、小学德育管理的原则不包括（）。

A、教育性原则

B、主体性原则

C、整合性原则

D、经济性原则

正确答案：D解析：小学德育管理的原则包括教育性原则、主体性原则、整合性原则、动态性原则和实效性原则。参见教材P128。

3、教育者可以为不同学业程度、不同兴趣爱好甚至不同个性的学生提供不同类型、可供选择的选修课、课外学习小组、教学方式等，体现了班级的（）。

A、归属功能

B、社会化功能

C、个性功能

D、选择功能

正确答案：D解析：班级的选择功能，指的是班级可以为学生在多元价值观、多重社会角色及不同的职业结构等方面提供多种参照和选择的可能性。例如，在班级课程设置和教学过程中，教育者可以为不同学业程度、不同兴趣爱好甚至不同个性的学生提供不同类型的选修课、课外学习小组，或者教学方式、教学策略，等等。参见教材P134。

4、就小学德育管理的实践而言，德育管理的主要内容不包括（）。

A、德育目标管理

B、德育组织管理

C、德育制度管理

D、家长品行管理

正确答案：D解析：就小学德育管理的实践而言，德育管理的主要内容分为德育目标管理、德育组织管理、德育制度管理、德育环境管理和学生品行管理。参见教材P120。

5、总体来看，我国中小学实行的领导管理体制为（）。

A、教师委员会制

B、家长委员会制

C、校长负责制

D、学区管理制

正确答案：C解析：总体来看，我国中小学实行的领导管理体制为校长负责制，党组织起指导、监督和保证作用，这就大体决定了我国小学德育管理体制的基本模式。参见教材P125。

6、目前小学德育管理已经大致形成的管理体制层级不包括（）。

A、学生会

B、校长和党支部（总支）

C、德育室（处）

D、班（级）

正确答案：A解析：目前小学德育管理已经大致形成了三级管理体制，即：校长和党支部（总支）、德育室（处）、班（级）三个层级。参见教材P127。

7、学校中层德育管理主要是（）对于学校德育工作的管理。

A、校长

B、指教导室（处）或德育室（处）

C、班主任

D、班长

正确答案：B解析：学校中层德育管理主要是指教导室（处）或德育室（处）对于学校德育工作的管理。它是校级德育管理和班级德育管理的桥梁。参见教材P127。

8、对办学方向、德育整体实施方案、德育管理过程进行管理的是（）。

A、校级德育管理

B、学校中层德育管理

C、班级德育管理

D、小组德育管理

正确答案：A解析：校级德育管理通常是对办学方向、德育整体实施方案、德育管理过程的管理，其管理内容主要包括德育思想、德育目标、德育计划、德育组织、德育制度、德育环境。参见教材P127。

9、小学班主任德育工作的方法不包括（）。

A、发掘班级事务性工作的教育价值，促进事务性问题向教育性问题的转化

B、厘清班主任的岗位职责

C、开展项目化主题教育实践活动，提升学生的综合素养

D、营造积极向上的班级氛围，形塑立体丰盈的情感联结

正确答案：B解析：B项是属于小学班主任队伍管理建设的相关内容。参见教材P140-141。

10、工作态度属于小学班级德育中班主任的（）。

A、品德素质

B、德育意识

C、身心素质

D、德育知识

正确答案：A解析：工作态度属于小学班级德育中班主任的品德素质中的职业道德。参见教材P141。

11、预定的课程与教学方案是一种课程资源，师生应该借助于这种资源，在具体情境中，不断地联合缔造新的教育经验。这体现的课程与教学实施取向是（）。

A、忠实取向

B、相互调适取向

C、创生取向

D、预设取向

正确答案：C解析：创生取向，认为预定的课程与教学方案仅仅是师生进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源，师生应该借助于这种资源，在具体情境中，不断地联合缔造新的教育经验。参见教材P152。

12、课程与教学管理的层次不包括（）。

A、国家

B、地方

C、学校

D、家庭

正确答案：D解析：课程与教学管理形成了国家、地方和学校三个层次。参见教材P150-151。

13、倡导“按部就班”地执行预定课程与教学方案。这体现的课程与教学实施取向的（）。

A、忠实取向

B、相互调适取向

C、创生取向

D、情境取向

正确答案：A解析：忠实取向，倡导“按部就班”地执行预定课程与教学方案。参见教材P152。

14、以下对课程与教学评价管理的叙述错误的是（）。

A、评价属于一种一般性的管理行为

B、评价隶属于管理，其自身不需要管理

C、评价的过程也是管理过程，而在实施管理的过程中