人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar（现在完成时复习） focus 4a-4c》说课稿2.docx

人教版新目标英语八年级下册《SectionAGrammar（现在完成时复习）focus4a-4c》说课稿2

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《SectionAGrammar（现在完成时复习）focus4a-4c》是一节复习现在完成时的语法课。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生巩固和掌握现在完成时的构成、用法和时态标志。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

根据对学生的了解，他们在七年级和八年级上册已经学习了简单的英语语法知识，对现在完成时有一定的认识。但部分学生对现在完成时的运用还不够熟练，尤其是在口语表达和写作中容易出错。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的语法运用能力。

三.说教学目标

知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握现在完成时的构成、用法和时态标志，能够正确运用现在完成时进行口语和书面表达。

能力目标：提高学生听、说、读、写综合运用英语的能力，增强他们的语言运用自信心。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极、主动参与课堂活动的意识，促进师生之间的情感交流。

四.说教学重难点

教学重点：现在完成时的构成、用法和时态标志。

教学难点：现在完成时的运用，尤其是在口语表达和写作中。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，结合情境教学法、交际法等，以学生为主体，教师为主导。充分利用多媒体教学手段，如PPT、录音机、视频等，为学生提供丰富的语言材料，创设真实的语言环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的问候和自由谈话，激活学生的英语思维，缓解紧张情绪，为课堂氛围的营造做好铺垫。

导入（10分钟）：教师利用PPT展示一些图片，引导学生用现在完成时进行描述，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）：教师通过PPT展示现在完成时的结构、用法和时态标志，并用实例进行解释，让学生初步感知现在完成时。

练习（10分钟）：学生分成小组，完成课本4a-4c的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

任务型活动（10分钟）：教师设计一个关于学生生活的情境，让学生运用现在完成时进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。

巩固（5分钟）：教师挑选几名学生进行现在完成时的口语表达，大家共同纠正错误，巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在完成时的关键点，提醒学生注意在日常生活中的运用。

作业布置（5分钟）：教师布置一道关于现在完成时的写作任务，让学生课后完成。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出现在完成时的结构、用法和时态标志。具体内容包括：

现在完成时结构：主语+have/has+过去分词

现在完成时用法：表示过去的动作对现在的影响或结果

时态标志：usually,often,just,already,yet,for,since等

八.说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。评价内容包括：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及与同学的互动情况。

学生口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在完成时的准确性、流利度。

学生写作能力：通过课后作业，评价学生对现在完成时的掌握程度，以及语言运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。同时，关注学生在课堂上的情感体验，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

一、现在完成时的构成

现在完成时由以下三个部分构成：

主语+have/has+过去分词

二、现在完成时的用法

现在完成时主要用来表示过去的动作对现在的影响或结果，具体用法如下：

表示过去发生的动作对现在的影响。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）

表示过去发生的动作对现在的某种状态的造成。例如：Shehaslostherkeys.（她把钥匙丢了。）

表示过去发生的动作对现在某人的影响。例如：Hehasbrokenhisleg.（他的腿骨折了。）

表示过去发生的动作对现在某事的促成。例如：Theyhavedecidedtogotothebeach.（他们决定去海滩。）

表示过去发生的动作对现在某人的情绪或心理状态的影响。例如：IhaveneverbeentoParis.（我从未去过巴黎。）

三、现在完成时的时态标志

现在完成时的时态标志词有：usually,often,just,already,yet,for,since等，具体用法如