3.1疆域和行政区划（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）[001].docxVIP

3.1疆域和行政区划（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.1疆域和行政区划（第2课时），包括我国行政区划的划分、省级行政单位的地理位置、特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的地理知识相联系，如我国地理位置、地形地貌等，有助于学生建立空间观念，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

培养学生的人地协调观，让学生认识到我国行政区划的合理性及其对地理环境的影响；提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力，通过学习行政区划，锻炼学生分析和解决问题的地理思维；增强学生的文化自信，了解我国丰富的地理文化，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面，学生已经具备了一定的地理基础知识，如地球的基本形态、地理位置等，但对中国行政区划的具体内容了解有限。在能力方面，学生的空间思维能力正在发展，能够通过地图等地理信息进行初步的空间定位和判断。然而，由于年龄和经验的限制，他们的抽象思维能力相对较弱，对复杂地理概念的理解可能存在困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如注意力不集中、依赖性强等，这可能会影响他们对地理学科的兴趣和学习效果。此外，学生对家乡和祖国的情感认知较为浅显，需要通过本节课的学习，引导他们形成更加深入的认识。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，如地图游戏、小组讨论等，提高学生的参与度。其次，教学设计应注重培养学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力，通过实例分析和实践活动，帮助学生逐步建立起对行政区划的理解。最后，通过本节课的学习，教师应引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解我国行政区划的划分原则和历史演变，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同省级行政单位的特点和地理位置，培养合作学习和问题解决能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析行政区划对地理环境、经济发展和文化传承的影响，提高学生的实践应用能力。

2.教学手段：

1.利用地理信息系统（GIS）软件，展示行政区划的动态变化，增强学生的空间认知。

2.运用交互式电子地图，让学生亲手操作，体验行政区划的划分过程，提高互动性和参与度。

3.通过多媒体课件展示，丰富教学内容，提高课堂的视觉效果和信息的传递效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疆域和行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家的疆域有多大吗？行政区划又是如何划分的呢？”

展示一些关于中国地图的图片或视频片段，让学生初步感受我国疆域的辽阔和行政区划的复杂性。

简短介绍疆域和行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疆域和行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疆域和行政区划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解疆域的定义，包括其主要组成元素或结构，如省、自治区、直辖市等。

详细介绍行政区划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同层级的关系。

3.疆域和行政区划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疆域和行政区划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行政区划案例进行分析，如西藏自治区、海南省等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同行政区划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地经济发展、文化传承和民族团结的影响，以及如何应用行政区划促进地区发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疆域和行政区划相关的主题进行深入讨论，如“如何优化行政区划以促进区域协调发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疆域和行政区划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疆域和行政区划