《琵琶行并序》情境和角色扮演 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《琵琶行并序》情境和角色扮演说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《琵琶行并序》是统编版高中语文必修上册中的一篇经典文言文。本课以情境和角色扮演为教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗人情感，提高文言文阅读能力。通过分析诗歌中的意象、情感以及人物形象，帮助学生掌握古代诗歌的表达技巧，培养审美情趣。

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，掌握古代诗歌的表达技巧。

2.培养审美情趣，感受诗人情感，理解诗歌意象。

3.增强文化自信，传承优秀传统文化，提升文化理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的文言文基础，对古代诗歌有一定的了解，能够阅读并理解简单的文言文句子。但在深入理解诗歌意境、把握诗人情感方面还有待提高。

2.学生对古代文化背景和艺术形式有一定兴趣，愿意通过角色扮演等方式体验学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于小组合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对诗歌中某些意象、典故的理解不够深入；对诗人的情感把握不够准确；在角色扮演中难以把握人物性格特点。此外，部分学生可能因为文言文阅读能力不足而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，包括《琵琶行并序》原文及注释。

2.辅助材料：准备与《琵琶行》相关的图片、音乐片段等，以增强情境体验。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课件、视频等教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《琵琶行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《琵琶行》是什么吗？它在中国古代文学中有什么地位？”

展示一些关于唐代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受古典诗歌的魅力或特点。

简短介绍《琵琶行》的基本情况，包括作者白居易的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《琵琶行》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《琵琶行》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《琵琶行》的定义，包括诗歌的主题、情感表达和艺术特色。

详细介绍诗歌的组成部分，如序言、正文和结尾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《琵琶行》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《琵琶行》的特性和重要性。

过程：

选择《琵琶行》中的几个关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对理解诗人情感和唐代社会的影响，以及如何从诗歌中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《琵琶行》相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的音乐意象”、“诗人的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《琵琶行》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《琵琶行》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《琵琶行》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《琵琶行》在文学史上的地位和其对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用古典诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《琵琶行》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现更多古典诗歌的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐代文化背景资料：提供关于唐代社会、政治、经济、文化的概述，帮助学生更好地理解《琵琶行》的历史背景。

-白居易生平事迹：介绍白居易的生平和创作历程，尤其是他与音乐、诗歌的渊源。

-其他白居易诗歌作品：选择白居易其他诗歌，如《长恨歌》、《问刘十九》等，分析其与《琵琶行》的异同。

-琵琶艺术研究：介绍琵琶的历史、演奏技巧、著名琵琶演奏家及其代表作品。

-文学批评观点：搜集不同学者对《琵琶行》的批评和解读，让学生了解不同的学术视角。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于唐代文化和白居易的作品，拓宽文学视野。

-角色扮演活动：组织学生进行《琵琶行》中的角色扮演，提高学生对诗歌情境的体验和感受。

-诗歌朗诵比赛：举办诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵进一步体会诗歌的音韵美和情感表达。

-主题讲座：邀请音乐家或文学