人教版高中化学必修第一册 同步教学课件 第3章　章末整合　素能提升.pptx

第三章铁金属材料;章末整合素能提升;知识体系构建;知识体系构建;1．铁及其化合物的“价—类”二维图

;(2)从元素价态角度分析铁及其化合物性质(以＋2价铁与＋3价铁相互转化为例)。

(3)铁盐与亚铁盐;2．铝及其化合物

;(1)铝热反应

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应用：①野外焊接钢轨②冶炼高熔点金属。

;(2)氢氧化铝的制备;3．化学计算中的常用方法

(1)守恒法——质量守恒、电荷守恒、电子守恒

反应前后元素种类、质量、原子个数不变；

溶液中阳离子所带正电荷总数＝阴离子所带负电荷总数；

还原剂失电子总数＝氧化剂得电子总数。

(2)差量法——质量差值法、体积差值法

根据化学反应前后物质的有关物理量发生的变化，找出所谓的“理论差量”。;(3)关系式法——解答连续反应类型计算题的捷径

当已知量和未知量之间是靠多个反应来联系时，只需确定已知量和未知量之间的比例关系，即“关系式”。

(4)方程组法——两个已知量求解混合物中两种物质的未知量

方程组法一般用于解决两种物质的混合物计算，一般读题时能找到两个已知量时，均可以利用二元一次方程组进行求算未知量。;新情境命题研究;Ⅰ.(1)下列说法中正确的是______(填字母)。

A．向FeSO4溶液中加入铜粉可以析出铁单质

B．大量服用FeSO4导致人体中毒可能与其氧化性有关

C．FeSO4可以使酸性KMnO4溶液褪色

D．FeSO4需密封保存主要原因是硫酸亚铁有毒;Ⅱ.某同学为探究富含硫酸亚铁且保存时间较长的糕点情况，设计了如下实验方案：

其中含有的亚铁离子被空气中的氧气氧化

(2)试剂1的名称是________________。

(3)加入新制氯水后，溶液红色加深的原因是______________________________(用离子方程式表示)。;(4)该同学实验中加入过量新制氯水，放置一段时间后，深红色褪去，现对褪色原因进行探究(已知SCN－有还原性)。―→类似于Cl－的还原性

①【提出假设】―→假设要齐全，根据假设1可判断假设2。

假设1：溶液中的＋3价铁被氧化为更高的价态。

假设2：________________________________。;②【设计方案】

控制变量的实验探究中要注意变量的唯一性，通过控制变量进行对比实验研究某一因素对实验结果的影响

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为了对假设2进行验证，简述你的设计方案：__________________________________________________________________________________________________________。;【解析】(1)金属活动性：Fe＞Cu，所以向FeSO4溶液中加入铜粉，不能发生置换反应产生铁单质，A错误；硫酸亚铁含铁元素，可以用于制造补血药物，其具有还原性，大量服用FeSO4导致人体中毒可能与其还原性有关，B错误；硫酸亚铁具有还原性，能和酸性高锰酸钾发生氧化还原反应使得溶液褪色，C正确；Fe2＋溶液被氧化导致变质，故需密封保存，D错误。故选C。(2)Fe3＋与KSCN溶液反应生成红色的Fe(SCN)3溶液，所以试剂1是KSCN。(3)加入新制氯水，红色加深，说明原溶液中有Fe2＋，加入氯水Fe2＋被氧化成Fe3＋，Fe3＋与KSCN溶液反应生成使溶液显红色的Fe(SCN)3，Fe(SCN)3浓度增大使红色加深，反应的离子方程式为2Fe2＋＋Cl2===2Fe3＋＋2Cl－。(4)①实验中加入过量氯;水，放置一段时间后，深红色褪去，说明Fe(SCN)3逐渐消失，而Fe(SCN)3的生成与Fe3＋、SCN－有关，且已知SCN－有还原性；假设1：认为可能是溶液中的＋3价的铁被Cl2氧化为更高价态的铁，溶液颜色褪去；则假设2可以为：SCN－被过量的新制氯水氧化；②证明假设：若假设Fe3＋没有被氧化，而是SCN－被氧化，可以取少量褪色后的溶液，向其中滴加过量KSCN溶液，若溶液出现红色，说明假设2成立，反之则假设1成立。;1.(2024·湖南省岳阳市高一期末)某化学实验小组为了验证在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和HCl挥发出来，同时探究氯气的某些性质，设计了如图所示的实验装置(氯气易溶于CCl4，HCl不溶于CCl4)。;回答下列问题：

(1)装置中仪器b的名称是____________。

(2)装置A中发生反应的离子方程式为______________________________________________