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现代教育技术在大学数学教学中的应用

文/刘琼玲中国矿业大学数学学院

近年来，我国教育技术飞速发展、成效显著。多媒体、计

二、融技术立体式教学，提升大学数学课程的趣

算机、网络技术、人工智能等信息技术日益广泛地应用于教育

味性和高阶性

教学之中，为不断深化教育教学改革增添了无限的生机和活

力。作为高等学校理工经管类专业必修的公共基础课程，大以丰富的教学资源为基础，充分运用现代教育技术，全方

学数学以中学数学为基础，能够很好地培养学生的抽象思维位、立体式推进教学过程。一是云引导做好课前预习，培养学

能力、逻辑推理能力、应用创新能力，在学生的专业课学习及生自主探究的意识和能力。教师借助学习通、雨课堂等线上

后继科学研究中承担着重要的基础性支撑作用。本文在教学辅助授课平台发布知识导图，布置学习任务；学生通过慕课提

实践基础上，以提高大学数学教学效果、培养适应社会需求的前预习知识点，把握即将要学习的课堂内容的框架和重点。

创新型人才为目标，尝试探讨如何实现现代教育技术与大学二是融技术打造交互式课堂学习环境，培养学生的创新思维

数学教学的深度融合，形成基于教育数字化的大学数学教学和应用能力。教师通过多媒体课件、视频、动画等形式，合理

途径。组织教学内容，以问题驱动式、探究式的方法，引导学生积极

思考，由传统单一灌输的模式转变为多元化教学模式，增强课

一、建立与时俱进的优质教学资源，提升大学数

堂的高阶性和趣味性，提高课堂参与度和课程的挑战度，培养

学课程的高阶性和创新性学生逻辑思维能力和应用创新能力。三是借助现代教育技术

与时俱进的优质教学资源是提升教学效果的基础与关手段和丰富的数字化教学资源，打造第二课堂，让优质数字资

键。伴随时代不断发展进步，传统的教材、教案和课件等内容源的“金子”发光。学生的自主学习不再局限于教材、笔记等

相对陈旧，表现形式较为单一，无法满足当前的教学需求。在纸质材料，对于不懂的知识点、疑难问题或落下的课程，都可

大学数学课程中，需根据教学目标和教学内容，大力开发数字以借助平台在线观看慕课或课堂实录，随时随地进行学习，打

破了时间和空间的限制。

教材，更新电子教案和多媒体课件等，积极建立与时俱进的数

字化教学资源。一是积极践行课程思政理念。深度挖掘课程三、加大宣传和培训力度，提升教师数字化教学

中的思政元素，更新教材、教案和课件中的相关内容，强化思的素养和能力

政引领和理想信念教育，充分发挥数学课程的育人功能，在知

尽管信息技术的发展使得教学内容、教学方法、教学手段

识传授的同时，实现价值引领目标。二是充分体现实用创新

发生了极大的变化，而是否运用这些技术作为大学数学教学

要素。将社会生活、科技发展、国家建设、历史人文中与课程

的支撑工具取决于教师自身的意愿和技术素养。通过广泛的

知识点相关的内容融入教材、教案和课件设计中，突出大学数

宣传，使教师转变传统教学观念，提升运用信息化技术的内在

学课程在实际问题中的工具作用和应