《课文（五）15 古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容选自二年级下册语文统编版，通过两首古诗的讲解，让学生进一步理解古诗词的特点和表现手法，培养他们对古典文化的兴趣。这与学生在低年级时学习的基本文学知识相衔接，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造能力和文化理解与传承意识。通过学习《晓出净慈寺送林子方》两首古诗，学生能够感知古代诗歌的语言魅力，提高对古诗韵律、意境的理解和欣赏能力。同时，通过了解诗人的情感表达和诗歌背景，培养学生对中华传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的知识储备相对有限，但对新鲜事物充满好奇。在语文学习方面，学生已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式有所了解，但理解深度有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美能力正在逐步发展，但尚需教师的引导和培养。

在素质方面，二年级学生的自主学习能力和合作学习意识正在形成，但自我管理能力和注意力集中时间相对较短。行为习惯上，学生普遍活泼好动，课堂参与度高，但有时容易分心，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的注意力。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的认知水平，通过直观的图片、动作演示等方式，帮助学生理解古诗的内容和意境。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与，通过朗读、背诵、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.结合学生的兴趣点，引入相关的文化背景知识，激发学生对中华传统文化的兴趣，培养他们的文化传承意识。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时锻炼他们的自我管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》的教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘西湖美景的图画，以及与诗人林子方相关的历史图片，以帮助学生理解诗歌背景。

3.教学课件：制作包含诗歌内容、诗人简介、背景知识的PPT，便于展示和讲解。

4.教室布置：布置安静的学习环境，准备黑板或白板，用于展示重点诗句和进行课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过班级微信群发送《晓出净慈寺送林子方》的诗歌内容，要求学生预习并了解诗人林子方的生平简介。

设计预习问题：提出“诗中描绘的西湖景色有哪些特点？”“诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线讨论，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌内容，初步感知诗意。

思考预习问题：学生通过查阅资料，思考并记录自己的见解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西湖美景的图片，引出诗歌主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的修辞手法、意象运用等，帮助学生深入理解诗意。

组织课堂活动：进行诗歌朗读比赛，让学生体会诗歌的韵律美。

解答疑问：针对学生在朗读过程中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解诗歌的表达技巧。

参与课堂活动：积极参与朗读比赛，体验诗歌的美。

提问与讨论：对诗歌中的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗歌的知识点。

实践活动法：通过朗读比赛，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后背诵诗歌，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步阅读。

反馈作业情况：检查学生的背诵情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成背诵作业，提高语言表达能力。

拓展学习：阅读推荐书籍，加深对诗歌的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。