人教版新目标英语八年级下册《（现在完成时）Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计2.docx

人教版新目标英语八年级下册《（现在完成时）SectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计2

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《现在完成时》SectionAGrammarfocus4a-4c，主要讲述了现在完成时的用法。本节课通过介绍现在完成时的基本结构，让学生掌握现在完成时的构成和用法，以及现在完成时与一般过去时的区别。教材通过丰富的语境和真实的例子，帮助学生理解和运用现在完成时。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，对英语有一定的听说读写能力。但学生在运用现在完成时方面还存在一定的困难，对现在完成时的构成和用法理解不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动、真实、贴近生活的例子来帮助学生理解和运用现在完成时。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握现在完成时的构成和基本用法，了解现在完成时与一般过去时的区别。

能力目标：学生能够在实际语境中正确运用现在完成时，提高英语表达能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极参与意识。

四.教学重难点

现在完成时的构成和用法。

现在完成时与一般过去时的区别。

五.教学方法

采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。通过设置真实的语境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用现在完成时。同时，引导学生进行小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.教学准备

教学PPT

相关图片和视频素材

录音机和磁带

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和视频素材，引导学生谈论过去发生的事情，激发学生对现在完成时的兴趣。教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourlastweekend?”，学生回答：“Iwenttotheparkwithmyfamily.”，教师引导学生注意到句子中的“went”，并提出问题：“Didyougototheparkyesterday?”，学生回答：“No,Iwenttotheparklastweekend.”，教师引导学生发现句子中的时间状语“yesterday”和“lastweekend”，并总结现在完成时的用法。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现现在完成时的结构：“主语+have/has+过去分词”，并用例句展示现在完成时的用法。例句：“Ihavefinishedmyhomework.”，教师引导学生观察例句，发现现在完成时的构成和用法。

操练（10分钟）

教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用现在完成时进行对话。情境一：A：Wherewasheyesterday?B：Hewasinthelibrary.情境二：A：Haveyouseenthismovie?B：Yes,Ihaveseenit.情境三：A：Whatdidyoudolastweekend?B：Iwenttotheparkwithmyfamily.教师引导学生进行对话练习，提高学生运用现在完成时的能力。

巩固（10分钟）

教师设计现在完成时的练习题，让学生进行书面练习。练习题包括选择题、填空题和句子改写题。教师及时批改学生的练习，给予反馈和指导。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用现在完成时进行写作，描述自己过去发生的事情。学生互相交换作文，进行评价和修改。

小结（5分钟）

教师引导学生总结现在完成时的构成、用法和区别于一般过去时的特点。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生运用现在完成时进行口语和书面表达。作业包括完成练习题和编写小故事。

板书（课后整理）

教师在课后整理板书，总结现在完成时的结构、用法和区别于一般过去时的特点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和合作学习法，通过设置真实的语境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用现在完成时。在教学过程中，我也遇到了一些问题，但通过及时的调整和解决，使得课堂教学得以顺利进行。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现现在完成时时，学生对于现在完成时的构成和用法理解不够深入，难以区分现在完成时和一般过去时。

解决办法：在呈现环节，我通过多个例句展示了现在完成时的用法，并引导学生观察时间状语，让学生发现现在完成时与一般过去时的区别。同时，我在操练环节设置了不同的情境，让学生在实际语境中运用现在完成时，加深学生对现在完成时的理解。

问题二：在操练环节，部分学生不敢开口