2022版小学语文《义务教育语文课程标准》解读.pptx

《义务教育语文新课程标准》

小学语文新课标变化解读

2022年4月新修订

2022版

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，教

育的根本任务是立德树人，因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，要明确三个问题，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，聚焦学生发展语文核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

前言

课程标准修订的三大原则与八项变化

小学语文课程的性质

小学语文课程的五大核心理念

小学语文四大核心素养理念的解读

小学语文的培养目标具体内容“四大板块”

目录

COENTSi

小学语文的课程内容呈现方式“学习任务群”

03

04

05

01

第一章

课程标准修订总体原则与变化

课程修订的原

则一“三大”

导向

课程标准修订总体原则与变化

02.坚持问题导向

01.坚持目标导向

03.坚持创新导向

课程标准修订总体原则与变化

(一)坚持目标导向(二)坚持问题导向

以解决课程改革的困难与问题为导向。注重对实

际问题的解决为修订任务，遵循学生身心发展规律，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。

课程的设置要坚持目标导向，落实培养有理想、

有本领、有担当的时代新人要求，突出课程育人宗旨。要将先进文化、中华传统文化、生命安全与健康等重大主题融入课程之中。

强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心

素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展

需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

课程标准修订总体原则与变化

坚持创新导向

课程标准修订总体原则与变化

02.优化了课程设置

01.完善了培养目标

03.细化了实施要求

课程标准修订总体原则与变化

02.优化了课程内容结构

04.增强了指导性

03.研制了学业质量标准

01.强化了课程育人导向

05.加强了学段衔接

第二章

小学语文课程的性质

◆1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化

的重要组成部分。

◆2.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。

(一)语言文字

小学语文课程的性质

◆1.定义：是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

◆2.基本特点：是工具性与人文性的统一。

◆3.内涵：引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极

的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美

情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主

义先进文化，全面提升核心素养。

(二)语文课程

小学语文课程的性质

小学语文课程的性质

第三章

小学语文课程的五大

核心理念

(一)立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能

义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特

的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，

以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。

小学语文课程的五大核心理念

课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，

以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要

素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

小学语文课程的五大核心理念

(二)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

小学语文课程的五大核心理念

(三)突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

课程内容应突出时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，

关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化，

强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想

情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文

化、革命文化、中华优秀传统文化。注重课程内容与生活、

与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值观的整体