Unit 1 whats the matter Section A 2a-2d说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1whatsthematterSectionA2a-2d说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

一、教材分析

Unit1whatsthematterSectionA2a-2d说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

本课是人教版英语八年级下册Unit1的第一部分，主要围绕“描述病情”这一主题展开。通过听力、阅读和口语练习，使学生能够掌握表示病情的常用词汇和句型，提高在实际情境中运用英语的能力。教材内容与学生生活紧密相关，有助于激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提升听说读写能力，学会运用英语描述病情，增进对西方文化中健康观念的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述病情的常用词汇和句型，如“fever”、“cold”、“headache”等，并能正确运用这些词汇和句型进行简单的对话。

②理解并运用“whatsthematter?”、“Howareyoufeeling?”等询问病情的句型，以及相应的回答。

③能够根据上下文理解听力材料，提取关键信息，并在此基础上进行口语表达。

2.教学难点

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，准确描述病情，并能够根据语境做出恰当的反应。

②学生在听说实践中，能够克服语速和语音语调的障碍，使口语表达更加流畅自然。

③在小组活动中，学生能够有效合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语八年级下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同病情的图片、健康小贴士视频等，以增强教学趣味性和直观性。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力材料，确保学生能够清晰地听到并模仿正确的发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行口语练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病情描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过身体不适的时候？当时是怎么告诉别人的？”

展示一些关于常见病症的图片或视频片段，让学生初步感受描述病情的重要性。

简短介绍病情描述在医疗和日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.病情描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病情描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解病情描述的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍常用病情描述词汇，如“headache”、“fever”、“cold”等，并展示其用法。

3.病情描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病情描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的病情描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的情景，让学生学习如何用英语描述病情。

引导学生思考在不同情境下如何准确地表达病情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情境进行病情描述的练习。

小组内讨论并练习如何用英语描述病情，然后轮流展示给其他小组。

每组互相评价，提出改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病情描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示病情描述的练习，包括情景和对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调病情描述的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括病情描述的常用词汇、句型和案例分析。

强调在日常生活和医疗场景中，准确描述病情的必要性和技巧。

布置课后作业：让学生回家后，与家人用英语进行病情描述的练习，并记录下对话内容。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

课后，学生可以尝试用英语记录自己的健康日记，包括每日身体状况和病情描述。

鼓励学生与同学或家人用英语进行角色扮演，模拟就医场景，练习病情描述。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《健康生活小贴士》

内容：介绍如何保持健康的生活方式，包括饮食、运动和心理调适等方面。通过阅读，学生可以了解健康饮食的重要性，以及如何用英语表达关于健康的建议。

-阅读材料二：《常见病症的自我检测》

内容：提供