新课程视域下高中化学教师探究性教学行为的深度剖析与优化路径.docx

新课程视域下高中化学教师探究性教学行为的深度剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断深化的时代背景下，高中化学教学面临着全新的挑战与机遇。新课程改革对高中化学教学提出了一系列新要求，强调从传统的知识传授向培养学生核心素养转变，注重学生的全面发展和个性化成长。这一变革促使化学教学从单纯的理论讲解，转向引导学生主动参与、积极探究，以培养学生的科学思维、实践能力和创新精神。

探究性教学作为一种符合新课程理念的教学方式，在培养学生核心素养中占据着举足轻重的地位。化学学科具有很强的实践性和探究性，通过探究性教学，学生能够亲身体验化学知识的形成过程，像在研究化