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教学副校长在全体教师会议上讲话：如何让公开课出彩

各位老师：

大家好！

今天把大家召集在一起，是想深入探讨一下公开课这一重要教学活动。公开课对于我们教师而言，是展示教学风采、交流教学经验的宝贵契机，每位老师都渴望在公开课上展现出自己的最佳水平。下面，我要为各位细致地分享一下，教师如何让公开课每一次都绽放光彩，这里有八种实用方式。

一、基石：深入钻研教材

教材是教学的基石，是我们开展教学活动的重要依据。教师要对公开课所涉及的教材内容进行全面且深入的剖析。这不仅要求我们清楚知识点的来龙去脉，更要深入挖掘教材背后所蕴含的思想内涵和教育价值。

以语文课文教学为例，我们不能仅仅停留在文字表面的解读。要深入探究作者的写作意图，思考时代背景对作品产生了怎样的影响，以及文中所传达的情感、价值观等深层次内容。只有教师自身对教材达到烂熟于心的程度，才能在课堂上从容不迫地引导学生探索知识的海洋，精准地把握教学的重点和难点，有效避免在公开课中出现知识讲解的偏差或遗漏。

二、框架：精心设计教学流程

合理的教学流程就如同建筑的框架，是公开课成功的关键所在。从导入到新授、练习、总结，每个环节都紧密相连、环环相扣，过渡要自然流畅。

在导入环节，我们可以采用多种富有创意的方法。比如问题导入法，用富有启发性的问题激发学生的好奇心和求知欲。像在科学课上，一句“为什么天空是蓝色的”，就能迅速抓住学生的注意力，为整堂课奠定良好的基础。

进入新授环节，教学方法的多样性至关重要。我们可以结合小组讨论、实验演示、多媒体展示等多种方式，让学生积极主动地参与到知识的构建过程中。

练习环节要有针对性和层次性，遵循从简单到复杂的原则，逐步巩固学生所学知识。而总结部分则要清晰明了地梳理本节课的重点内容，强化学生的记忆，让学生对所学知识有更系统的认识。

三、核心：关注学生主体地位

公开课绝不是教师的“独角戏”，而是师生共同演绎的“精彩大剧”。学生是课堂的主体，我们要充分关注学生的主体地位，鼓励学生积极思考、主动发言。

给予学生足够的时间进行小组合作探究，通过这种方式培养他们的团队协作能力和自主学习能力。例如在数学公开课中，提出一个具有挑战性的问题后，让学生分组讨论解题思路，然后每组派代表发言，分享小组的讨论成果。

我们要始终尊重每个学生的观点，即使学生的回答出现错误，也要以鼓励为主，耐心引导他们逐步找到正确答案。这样才能营造一个宽松、活跃的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。

四、助力：巧妙运用教学资源

现代教育技术的飞速发展，为我们的公开课提供了丰富多样的教学资源。合理巧妙地运用这些资源，能够为课堂教学增添不少亮点。

我们要善于利用多媒体设备，制作精美的PPT，插入生动的图片、有趣的视频等，将抽象的知识变得形象直观。比如在历史公开课中，通过播放历史纪录片的片段，能让学生更真实地感受历史事件的发生过程，增强对历史知识的理解和记忆。

同时，我们也不能忽视实物教具、模型等传统教学资源的重要性。它们能让学生更直观地接触和理解知识，增强教学效果。在地理课上，地球仪、地形模型等教具的运用，能帮助学生更好地理解地理现象和地理规律。

五、魅力：锤炼教学语言

生动、简洁、准确的教学语言是教师在公开课上展现个人魅力的重要因素。教师的语言要富有感染力，能够像磁石一样吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

在教学过程中，我们要避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保学生能够轻松理解我们所表达的内容。在讲解知识点时，语言要严谨规范，尤其是在讲解数学、物理、化学等学科的概念时，每个术语都要准确无误，不能有丝毫的模糊和歧义。

此外，要注意语言的节奏把握，快慢得当。在重点内容处适当停顿，引起学生的高度注意，让学生更好地理解和吸收关键知识。

六、智慧：预设并巧妙处理课堂生成

在公开课之前，我们要充分发挥自己的教学智慧，对课堂上可能出现的各种情况进行全面预设，包括学生的回答、突发的问题等。

对于学生可能提出的独特见解或超出预设的回答，我们要有敏锐的反应能力和灵活的应对策略。如果学生提出了一个新颖的解题思路，我们要及时给予肯定和鼓励，并引导学生进一步深入思考，将其转化为课堂的精彩生成点。这样不仅能让公开课更具活力和深度，还能充分展现教师的教学机智和应变能力。

七、细节：注重细节和教态

俗话说：“细节决定成败。”在公开课中，细节同样至关重要。从教师的穿着打扮到板书设计，每一个细节都能体现出教师的专业性和规范性。

教师的教态要亲切自然、大方得体，肢体语言要丰富且适度。一个微笑、一个眼神，都能与学生进行有效的情感交流，拉近与学生的距离，让学生感受到教师的关爱和尊重。

板书设计要工整、简洁、重点突出，合理利用黑板的空间，使板书成为课堂内容的精华展示。精心设计的板书不仅能帮助学生更好地理解和记忆知识，还能为课堂增添