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8.
学习目标
核心素养
1.了解空间中两条直线的三种位置关系,理解两异面直线的定义,会用平面衬托来画异面直线.(重点、难点)
2.了解直线与平面的三种位置关系,并会用图形语言和符号语言表示.(重点、易错点)
3.了解不重合的两个平面之间的两种位置关系,并会用图形语言和符号语言表示.(难点)
1.通过空间中两条直线的位置关系的学习,培育直观想象的核心素养.
2.借助直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系的学习,提升规律推理的核心素养.
观看你所在的教室.
问题:(1)教室内同一列的灯管所在的直线是什么位置关系?
(2)教室内某灯管所在的直线和地面是什么位置关系?
(3)教室内某灯管所在的直线和黑板左右两侧所在的直线是什么位置关系?
(4)教室内黑板面和教室的后墙面是什么位置关系?
1.异面直线
(1)定义:不同在任何一个平面内的两条直线.
(2)异面直线的画法:假如直线a、b为异面直线,为了表示它们不共面的特点,作图时,通常用一个或两个平面衬托,如图.
①②
2.空间两条直线的位置关系
位置关系
特点
相交
同一平面内,有且只有一个公共点
平行
同一平面内,没有公共点
异面直线
不同在任何一个平面内,没有公共点
思考1:分别在两个平面内的两条直线肯定是异面直线吗?
[提示]不肯定.可能平行、相交或异面.
3.直线与平面的位置关系
位置关系
直线a在平面α内
直线a在平面α外
直线a与平面α相交
直线a与平面α平行
公共点
很多个公共点
一个公共点
没有公共点
符号表示
a?α
a∩α=A
a∥α
图形表示
思考2:“直线与平面不相交”与“直线与平面没有公共点”是一回事吗?
[提示]不是.前者包括直线与平面平行及直线在平面内这两种状况,而后者仅指直线与平面平行.
4.两个平面的位置关系
位置关系
两平面平行
两平面相交
公共点
没有公共点
有很多个公共点(在一条直线上)
符号表示
α∥β
α∩β=l
图形表示
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)在空间中,直线不平行就意味着相交. ()
(2)直线在平面外是指直线与平面没有交点. ()
(3)两个平面相交的时候,肯定交于一条直线. ()
[答案](1)×(2)×(3)√
2.不平行的两条直线的位置关系是()
A.相交 B.异面
C.平行 D.相交或异面
D[由于空间两条直线的位置关系是平行、相交、异面,则不平行的两条直线的位置关系是相交或异面.]
3.直线a在平面γ外,则()
A.a∥γ B.a与γ至少有一个公共点
C.a∩γ=A D.a与γ至多有一个公共点
D[直线a在平面γ外,则直线a与平面γ平行或相交,因此直线a与γ至多有一个公共点.]
4.若M∈平面α,M∈平面β,则α与β的位置关系是()
A.平行 B.相交
C.异面 D.不确定
B[∵M∈平面α,M∈平面β,
∴α与β相交于过点M的一条直线.]
5.平面α∥平面β,直线a?α,则a与β的位置关系是________.
[答案]平行
空间中两条直线的位置关系
【例1】如图,已知正方体ABCD-A1B1C1D1
①直线A1B与直线D1C
②直线A1B与直线B1C
③直线D1D与直线D1C
④直线AB与直线B1C
[思路探究]
①平行②异面③相交④异面[依据题目条件知道直线D1D与直线D1C相交于D1点,所以③应当填“相交”;直线A1B与直线D1C在平面A1BCD1中,且没有交点,则两直线“平行”.所以①应当填“平行”;点A1、B、B1在一个平面A1BB1内,而C不在平面A1BB1内,则直线A1B与直线B1C“异面”.同理,直线AB与直线
1.判定两条直线平行或相交的方法
判定两条直线平行或相交可用平面几何的方法去推断.
2.判定两条直线是异面直线的方法
(1)定义法:由定义推断两直线不行能在同一平面内.
(2)重要结论:连接平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过此点的直线是异面直线.用符号语言可表示为A?α,B∈α,l?α,B?l?AB与l是异面直线(如图).
eq\o([跟进训练])
1.在空间四边形ABCD中,E,F分别为对角线AC,BD的中点,则BE与CF()
A.平行 B.异面
C.相交 D.以上均有可能
B[假设BE与CF是共面直线,设此平面为α,则E,F,B,C∈α,所以BF,CE?α,而A∈CE,D∈BF,所以A,D∈α,即有A,B,C,D∈α,与ABCD为空间四边形冲突,所以BE与CF是异面直线.]
空间中直线与平面的位置关系
【例2】(1)若直线上有一点在平面外,则下列结论正确的是()
A.直线上全部的点都在平面外
B.直线上有很多多个点都在平
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