第一单元《第3课 随机魅色——随机数、坐标和限次循环》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册.docxVIP

第一单元《第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自清华版（2012）信息技术五年级下册第一单元《第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环》。主要内容包括：随机数生成器的使用方法、坐标的概念及坐标点的表示方法、限次循环的应用。通过本节课的学习，学生将掌握随机数生成器的使用、坐标的表示以及限次循环的编写方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过随机数生成器的应用，培养计算思维中的逻辑推理能力；通过坐标的使用，提升空间想象和信息意识；通过编程实践，锻炼数字化学习与创新的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：随机数生成器的应用。强调如何设置随机数范围、种子值以及如何正确调用随机数函数，以实现随机数在游戏、抽奖等场景中的应用。

-重点二：坐标的概念及坐标点的表示。强调坐标在二维平面上的表示方法，以及如何利用坐标进行位置的计算和判断。

-重点三：限次循环的编写。强调在程序中正确使用循环语句，以及如何设置循环次数，确保程序能够按照预期运行。

2.教学难点

-难点一：随机数生成器的随机性理解。学生可能难以理解随机数的不可预测性，需要通过实例演示和反复练习来加深理解。

-难点二：坐标在编程中的应用。学生可能难以将坐标概念与编程实践相结合，需要通过实际操作和绘图练习来提高应用能力。

-难点三：限次循环的控制逻辑。学生可能难以理解循环次数的设置对程序执行的影响，需要通过对比分析不同循环次数的输出结果来帮助学生理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解随机数生成、坐标表示和限次循环的基本概念和操作步骤，为学生建立知识框架。

2.实验法：让学生通过实际操作练习随机数生成和坐标使用，以及编写限次循环程序，提高动手能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论程序中随机性和循环控制的问题，培养合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示随机数生成、坐标表示和限次循环的原理和示例，直观教学。

2.编程软件：使用编程软件让学生动手实践，实时反馈编程效果，提高编程技能。

3.网络资源：利用网络资源提供相关案例和练习题，拓宽学习渠道，巩固知识点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍随机数生成、坐标表示和限次循环的基本概念，要求学生预习并尝试编写简单的随机数生成程序。

-设计预习问题：提出问题如“如何生成一个1到100之间的随机数？”和“坐标在游戏中的意义是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有针对性地预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解随机数生成和坐标表示的基本原理。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，如编写代码生成随机数，并记录遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的抽奖游戏案例，引出随机数生成在编程中的应用。

-讲解知识点：讲解随机数生成器的使用方法、坐标的表示方式以及限次循环的编写技巧。

-组织课堂活动：设计小组编程任务，让学生分组编写一个简单的游戏，使用随机数和坐标。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，如循环次数设置不当，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组编程，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解随机数生成和坐标表示。

-实践活动法：通过小组编程，让学生在实践中学习编程技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一个更复杂的游戏，使用随机数和坐标，并尝试优化程序。

-提供拓展资源：推荐相关编程网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习编程技巧。

-反思总结：学生反思