第五章 第七节人教版选择性必修一Unit 1 People of Achievement大单元整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿.docxVIP

第五章第七节人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievement大单元整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievement为内容，围绕“杰出人物”这一主题，通过听说活动、阅读理解、写作练习等环节，引导学生了解不同领域的杰出人物，培养他们的批判性思维和创新能力。通过大单元整体设计，将知识点与实际生活相结合，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习杰出人物的故事，学生将提高语言运用能力，增强跨文化理解，培养批判性思维和创新能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在英语学习方面，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生具备较好的听说读写能力，而部分学生则可能在某些方面存在不足。以下是具体分析：

1.知识基础：学生已掌握一定的英语词汇和语法知识，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

2.能力水平：学生在听说方面表现出一定的潜力，但口语表达不够流畅，缺乏自信。在阅读理解方面，学生能理解简单文章，但面对较长的文本或深层含义理解时，能力有限。

3.素质方面：学生在学习过程中表现出较强的求知欲，但部分学生缺乏耐心和毅力，容易受外界因素干扰。此外，学生在团队合作和自主学习方面有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出积极的学习态度，但部分学生存在迟到、早退等不良行为，对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的英语水平和素质特点，本节课将注重培养他们的英语听说能力，同时提高阅读理解和写作能力。通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版选择性必修一》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杰出人物图片、图表、名人演讲视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT展示课件，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于杰出人物的视频片段，如诺贝尔奖得主的采访，激发学生对成就人士的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“什么是成就？哪些人可以被称为杰出人物？”

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的杰出人物，并分享他们的故事和成就。

4.**总结导入**：教师总结小组讨论的结果，引出本节课的主题：“PeopleofAchievement”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**新课导入**：回顾导入环节的内容，强调杰出人物的重要性。

2.**文本阅读**：学生阅读课文，教师引导学生注意文章结构和主要观点。

3.**知识点讲解**：

-**词汇讲解**：介绍文章中出现的重点词汇，如“contribution”、“inspiration”等，并提供例句。

-**语法讲解**：讲解与文章相关的语法点，如定语从句、被动语态等。

4.**案例分析**：分析课文中的具体案例，如某位科学家的成就及其对社会的影响。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**词汇练习**：进行词汇卡片匹配游戏，帮助学生巩固新词汇。

2.**语法练习**：设计填空题或改错题，让学生应用所学语法知识。

3.**阅读理解**：提供相关阅读材料，让学生完成阅读理解练习。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与课文内容相关的问题，如“你认为哪些品质使一个人成为杰出人物？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组合作**：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟杰出人物的生活场景。

2.**成果展示**：每个小组展示他们的角色扮演成果，其他小组进行评价。

3.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调杰出人物的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后查找更多杰出人物的故事，并撰写一篇短文。

3.**作业布置**：布置相关作业，如阅读拓展材料、写作练习等。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学活动，如情境创设、小组讨论