好玩的“抢10”——分组游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

好玩的“抢10”——分组游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“抢10”分组游戏为载体，通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中掌握10以内数的加减法。设计思路如下：首先，通过游戏导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作，让学生在游戏中体验数的加减法；最后，通过总结反思，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和应用意识。通过“抢10”游戏，学生将增强对数的感知和运算能力，学会用数学符号表示和解决问题；同时，通过小组合作，学生将提升团队合作和交流能力，培养解决问题的策略意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解并掌握10以内数的加减法运算规则。

-重点二：能够运用加减法解决简单的实际问题。

-举例：通过“抢10”游戏，学生需要快速计算两个数的和或差，并判断是否达到10，以此加深对加减法运算的理解。

2.教学难点

-难点一：正确理解和运用加减法运算符号。

-难点二：在游戏中快速准确地计算并作出判断。

-难点三：在小组合作中有效沟通和协调，共同完成任务。

-举例：学生在进行“抢10”游戏时，可能会混淆加号和减号的意义，或者计算过程中出现错误。此外，在小组合作中，学生需要学会倾听他人意见，共同制定策略，这些都是在教学过程中需要特别关注的难点。

教学资源

-软硬件资源：计算器、小卡片、彩色标记笔

-课程平台：班级教学平台或在线教学资源

-信息化资源：PPT课件、多媒体教学视频

-教学手段：游戏卡片、分组游戏板、计数器玩具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抢10”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过类似‘抢10’的游戏？”

展示一些关于“抢10”游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的乐趣。

简短介绍“抢10”游戏的基本规则和玩法，为接下来的学习打下基础。

2.“抢10”游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“抢10”游戏的基本概念、玩法和策略。

过程：

讲解“抢10”游戏的目标，即通过加减法运算达到10。

详细介绍游戏的玩法，包括出牌、计算、抢答等环节。

3.“抢10”游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“抢10”游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“抢10”游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、玩法和获胜策略，让学生全面了解游戏的多样性。

引导学生思考游戏如何锻炼数学思维，以及如何在生活中应用加减法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组进行“抢10”游戏，体验游戏的乐趣。

小组内讨论如何提高游戏成绩，包括策略、合作方式等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“抢10”游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏策略、合作经验等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“抢10”游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“抢10”游戏的基本规则、玩法、案例分析等。

强调“抢10”游戏在锻炼数学思维、提高团队合作能力方面的价值。

布置课后作业：让学生在家中与家人一起玩“抢10”游戏，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握10以内数的加减法运算。

-学生能够正确运用加减法解决简单的实际问题，如购物找零、时间计算等。

-学生能够理解并运用加减法运算符号，区分加号和减号的意义。

2.能力提升：

-学生在“抢10”游戏中培养了快速计算和判断的能力。

-学生通过小组合作，提升了沟通、协调和团队合作能力。

-学生在解决游戏中遇到的问题时，提高了分析和解决问题的能力。

3.态度转变：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学活动。

-学生在游戏中体验到了数学的乐趣，增强了学习数学的自信心。

-学生在面对挑战时，更加勇敢和坚持，培养了良好的学习态度。

4.情感体验：

-学生在游戏中体验到了成功的喜悦和失败的经历，学会了从错误中吸取教训。

-学生通过游戏，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的集体意识。

-学生在团队合作中，体验到了互助、共享的乐趣，增强了人际交往能力。

5.综合应用：

-学生能够将所