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音乐课教案第五册

课题七个小兄弟第1课时

1.学生学会唱歌曲《七个小兄弟》

教2、聆听和表演《DReMi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱

一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，亨受音乐带来的快乐。

案3、鼓励学生主动参与小组表演创编活动，在活动的过程中拉近与

音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

R3.鼓励学生主动参与小组表演创编活动，在活动的过程中拉近与音

乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐，

标3、鼓励学生主动参与小组表演创编活动，在活动的过程中拉近与

音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学重点

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学难点

教学过程：

一、情景定向导学激趣

1.动一动

学生随着D（-Re-Mi）的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2.猜一猜初（听歌曲，感受歌曲情绪）

同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（D-ReRi）,第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡

通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。

3.议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，

请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4.演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式领（唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象

的休验。

1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部

分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演dremifalasi七

个小音符，表演歌曲的合唱部分。

2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和

表演水平。

二、感受探索自主学习

1.小音符的本领

师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能

变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么

多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2.引入歌曲《七个小兄弟》的学

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产

生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听常、

感受、体验中，通过自主学，学会此歌）

2）听别歌曲中（1一4小节）与2（1—-24小节）进行对比，找出它们的相同与

不同。

3）分男生、女生进行演唱

3.表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演七〈个小兄弟〉角色来进行表演举（例）感受

歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到

感性认识，由声音感知到动作感知的过渡，最后让学生做一个创编旋律游戏把（

学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌

曲中最后句“有K有短、有高有低，谱成支曲”，唱完后五个小兄弟变成了

一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）

4.歌曲拓展编创活动

师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱乂漂凫的朋友，是谁呀？（白

雪公主）

师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

讨（论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

5.歌表演？

结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。进（行互相评价，鼓励不同的

表演方式。

三、首尾呼应深化主题

1.师：同学们，其实我们的生活中，有许多