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三年级上册音乐教案执教者:

课题1.歌曲《快乐的doremi》课时

课内容分析：《快乐的doremi》是一首欢快活、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G,六声宫调式，

段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分

节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第、二乐句前四小节完全相同，后四小

节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式

解决；第三乐句连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音和跳音的对比使歌曲更富有儿童

情趣。

教学目标:

1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和

培养学生的学习兴趣。

2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活的情绪，认识和演唱音符dorenii。

3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。

重难点：

1.学唱歌曲《快乐的doremi》，用欢快、轻巧的声音演唱。

2.认识doremi唱名。

学过程：

、情景设疑

.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？

.教师范唱《快乐的doremi》第一段歌词的前两个乐句。

.学生聆听后回答：doremi.

、活动解疑

.认识doremi唱名。

1）老师在黑板上出示doremi。

2）介绍音符的唱名工唱do；2唱re；3唱mi。

3）学生跟老师的琴声唱一唱doremi这三个音。

.听音练习:寻找doremio

1）老师发给学生三张写着唱名doremi的卡片。

2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。

.听音游戏。

1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。

2；老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。

3：学生再唱一唱这几个音。

、拓展升疑

.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。

.欣赏歌曲《快乐的doremi》动画。

.学生感受歌曲欢快活的情绪。

.学唱第一段。

1；教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。

2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。

3）师:从哪里感受到的？

:节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。

4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。

5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。）

学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学

生用声音来现情绪。

6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句Q

学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。

7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。

师听后加以指导。

.学习演唱歌曲第三段。

1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。

2）学生跟琴直接演唱。

.学习演唱歌曲第二段。

1）老师范唱《快乐的doremi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。

2；师：用什么样的速度现摇篮曲呢？力度应该怎样？

：回答。

3）教师播放《快乐的doremi》第二段伴奏音频，学生用歌声现第二段。（速度慢、力度较弱、声音应

是很柔美的。）

学过程:

、情景设疑

、师生问好。

、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

、活动解疑

看美国影片《音乐之声》中《DeReMi》歌曲的视频

一）简介音乐剧《音乐之声》：

一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗