人教部编版语文四年级下册第九单元大单元教学设计.pdfVIP

第九单元（梳理单元）

我们的宝葫芦（下）

一、目标与内容

（一）学习目标

1.用自己的方式、按照一定的规律梳理本学期课文中认识侬250个常用汉，养成主动识的习惯；

能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文，做到书写美观，写姿势正确，有良好的书写习惯。

2.通过读、说、评、画等方式回顾一学期学过的课文、读过的故事，能抓住关键语句体会文中的思想

感情并与同学们交流：能结合人物的语占、动作等感受人物的品质；品味童话的奇妙，体会人物真善美的

形象：能枳累课内外阅读材料中的优奏词语、精彩语段等；养成读书看报的习惯，乐于与同学交流。

3.学习观察周围世界，能准确传达信息，有条理地汇报与交流；能发挥想象来写神奇的事物，能自己

修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的好习惯，同伴合作，举办诗歌朗诵会，汇编优秀习作笑等。

二（）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容：1.认识常用汉250个，会写常用汉250个，养成主动识

四年级下册教材的习惯；用正确的运笺方式，用硬笔书写成段文，做到书写美观。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能抓住关键语句，

拓展内容：初步体会课文表达的思想感情；阅读时能提出不懂的问题并试着解

各单元补充的阅读资潴，学生自己决：初步了解现代诗的特点，体会诗中情感：能从人物的语言、动

的课外阅读等。作等描写中感受人物的品质；感受童话的奇妙，体会人物真善美的

形象.

3.养成读书看报的习惯，收敏图书资料，乐于与同学交流。课

外阅读总量不少于10万。

4.观察周围世界，能不拘形式写下自己的见闻和感受，能发挥

想象来写•种神奇的事物并新编故事，养成修改的习惯。

5.能准确传达信息，清楚、连贯地讲述，能根据对象和目的进

行自我介绍。

6.初步学习整理资料的方法，能在老师帮助下举办诗歌朗诵会。

（三）设计说明

本册教材安排了8个单元，选编了27篇课文，（其中精读课文20篇，略读课文7篇），7次习作，4

次口语交际，7个语文园地，1次“快乐读书吧”（推荐阅读科普作品《十万个为什么》）。教科书后还附

有“识字表”“写字表”和“词语表”。

作为从低年级到中年级过渡，首先依然要重视识字写字教学，在鼓励学生自主识字写字同时，依

据学生实际情况进行分类指导，特别是难字、易错字、多音字，要引导学生在具体语境中，运用恰当

方法加以正确区别和判断。

在阅读教学方面，首先要体现大单元重点目标，落实单元语文要素；其次要体现本课特点个性化

教学目标，基于文本特殊性，挖掘在大单元中有教学价值学习内容；三是要