人教部编版四年级语文下册第二单元教学设计（内含集体备课、教学反思、板书设计）.pdfVIP

第二单元

5.琥珀

教学目标

1.认识“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼”等15个字，会写

“怒吼、松脂”等17个词语。

2.默课文，提出不懂的问题，尝试自己解决。

3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。

4.联系琥珀形成的过程，说说课文中一些推测的依据是什么。

教学过程

-第一课时-

一、激发兴趣，导入新课。

1.这节课，老师给大家带来了一些小礼物。课（件出示琥珀图片）

2•你们知道这是什么吗？课（件出示：琥珀是古代松柏树脂的化石，

透明或半透明，常常包裹有植物碎屑和各种小动物。在蜜汁般的色

泽内，常常能发现一只苍蝇，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰

可见。琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出的典雅之

气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀可用来做装

饰品，如首饰，还可入药。）

3.（出示琥珀图片一）大家来看这块琥珀，谁能说说它的样子？透（明，

里面有一只苍蝇和一只蜘蛛，在它们的腿周围显出好几圈黑色的

圆环。）

那这块琥珀是怎样形成的呢？这节课我们就通过《琥珀》这篇课文

来了解一下。板（书课题）

二、初课文，检查预习。

1.作者简介。

柏吉尔：德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉•波拉故事集》

《活动》《爱的代价》。而著名的《琥珀》一文，则是根据德国作

家柏吉尔的《乌拉•波拉故事集》改写的。本课以讲故事的形式

出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣，起到了很好

的科普作用。

2,认读生字词语。

着重指导读音：热辣（1G）辣晌s（hdng）午

3.理解词语思。

松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

拂拭：推掉或擦掉尘（土）。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“拭、餐、晌、辣”，在田字格中示范。（“拭”字

不要多撇。“餐”是上下结构，左上方是五笔写成。）

5.读了课文之后，你有什么问题吗？学（生提出问题，小组讨论。）

预设：（1）那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么。2（）它们是怎样被包在琥

珀里的？3（）这块琥珀是怎样形成的？

三、再读课文，整体感知。

1.朗读课文，说说这篇课文主要写了什么。主（要写的是作者根据

一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样

形成、怎样被发现的，同时讲述了这块琥珀的价值。）

2.理清课文层次。

第一部分厂（12）:写这块奇异琥珀形成的过程。

第二部分（13〜17）:写这块琥珀被发现。

第三部分（18）:写这块琥珀的形态和价值。

四、布置作业。

1.默读课文第一部分，用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

2,搜集关于琥珀的资料。

-第二课时-

一、复习故知，导入新课。

L指名朗读生字新词，检查生字新词掌握情况。

2.请同桌互相交流琥珀形成的过程。

3.这块琥珀的形成经过了哪两个阶段？形（成松脂球、变成化石）

二、学习课文，体会文中推测的合理性。

1.这块琥珀的形成始于几千万年前，作者是怎样知道琥珀的形成

过程的？推（测）

出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在儿千万年前的故事的

详细情形，并且可以推测，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘

蛛了。

2.作者根据这块琥珀作了哪些推测呢？你觉得这些推测科学合理

吗？说出自己的理由。

⑴天热，松树才会滴下松脂。

请同学们在文中找出描写太阳的句子。

读一读这几个句子，你体会出了什么？大（气非常炎热，气温越来越

高。

请你读出气温的不同。

作者为什么推测天气很热？（因为只有天热，松树才会渗出大