人教部编版语文五年级上册第六单元作业设计.pdfVIP

统编教材小学语文五年级上册第六单元

作业设计

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小学语文单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

教育部组

基本

信息语文五年级第一学期织编写（人第六单元

民教育出

版社出版）

单元组

0自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

课1《慈母情深》第18课

时2《父爱之舟》第19课

信第20课

息

3《精“彩极了”和糟“糕透了”》

4《父母之爱》口语交际

5《我想对您说》习作

6《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准2（011年版）》中对第三学段5（-6年

级）有明确指出：有“较强的独立识字能力，有良好的书写习惯。”

“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别

词语的感情色彩，体会其表达效果，在阅读中了解文章的表达顺序

单课，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”在“交

元标流和讨论口，敢于提出看法，作出自己的判断。与人交流能尊直和

要理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。”懂“得写作是

分

析求为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识

地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”为“

解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获取

资料。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，说出自己的喜爱，憎恶崇敬、向往、同情等

感受。”

本单元以舐“犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为主题，安徘

了以下三篇课文《慈母情深》《爱之舟》《精“彩极了”和糟“糕

透了”》。这三篇课文与口语交际、习作和语文园地组成了一个完整

的单元。

从语文要素角度看，本单元有两个训练重点：一、注意体会作者

的场景描写和细节描写中蕴含的情感；二、学会用恰当的语言表达自

己的看法与感受。