Unit 5 What does he do Part B Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBPartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过PartBPartCStorytime的学习，让学生在了解故事内容的基础上，进一步巩固本单元所学的动词短语，提高口语表达能力。通过角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。同时，通过故事中的情境，让学生了解不同职业的特点，拓宽知识面，提高文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同职业的特点，帮助学生了解多元文化，树立正确的职业观。

3.提升学生的思维品质，通过故事分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的训练，提高学生自主获取、处理信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的动词时态和短语，具备一定的听说读写能力。他们对英语学习的兴趣较高，能够运用所学知识进行简单的对话和表达。在本单元之前，他们已经学习了与职业相关的词汇和表达，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的主题。他们的语言感知和表达能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式进行有效的语言交流。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高学习兴趣，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对某些职业的英语表达不够熟悉，导致在角色扮演时出现困难。此外，学生在理解和运用复合句方面可能存在挑战，尤其是在理解故事情节和角色关系时。此外，课堂上的小组讨论可能需要一定的组织协调能力，对于一些性格内向或团队合作经验不足的学生来说，这可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与故事内容相关的情境，让学生在真实语境中运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，提高口语表达能力和团队合作意识。

3.利用多媒体教学，展示职业相关的图片和视频，帮助学生直观理解不同职业的特点。

4.通过小组讨论，引导学生分析故事情节，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.使用互动式电子白板，展示单词和短语，加强学生对重点词汇的记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与不同职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出这些职业的英文表达。

-提问学生：“Whatdothesepeopledo?”引导学生回顾已学的职业词汇和表达。

-通过提问：“Doyouknowwhatyourfriend’sparentsdo?”激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放与本节课故事相关的视频或音频，让学生初步了解故事内容。

-教师引导学生跟读故事中的关键句子，学习新的动词短语。

-通过PPT展示故事中的关键情节，让学生理解故事的发展脉络。

-教师讲解故事中的语法点和难点，如过去进行时态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分角色朗读故事，练习角色扮演。

-教师设计填空题，让学生根据故事内容填写合适的动词短语。

-学生进行小组讨论，总结故事中的主要情节和人物关系。

-教师提供一些与故事相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的重点词汇和短语，强调过去进行时态的运用。

-学生分享他们在练习中的收获和困难，教师给予针对性的指导。

-教师总结本节课的教学内容，强调职业学习和团队合作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读故事，思考故事中的角色如何面对困难。

-指导学生以“MyDreamJob”为题，写一篇短文，描述自己理想的职业和原因。

-学生准备下节课的课堂展示，如角色扮演或小组讨论，分享他们对职业的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业探索资料：收集不同职业的介绍，包括工作内容、所需技能和职业发展路径。

-英文职业相关书籍：推荐适合六年级学生的英文职业故事书籍，如《TheSecretLifeofSquirrels》等。

-职业相关的视频资源：寻找与职业相关的英文教学视频，如职业介绍、工作场景模拟等。

2.拓展建议：

-职业角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行职业角色扮演，如扮演医生、律师等，通过实际模拟来加深对职业的理解。

-制作职业小册子：