动感课堂2016年春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx

动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

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教材分析

动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版。本节课围绕金属的化学性质展开，通过实验演示和案例分析，帮助学生掌握金属与氧气、酸、盐溶液等反应的基本规律，并培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的化学素养和实验技能。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践创新能力，提升学生的化学实验技能和科学思维能力。学生将通过观察金属与不同物质的反应，学习科学方法，培养严谨求实的科学态度，同时增强对化学与生活、环境保护等现实问题的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属活动顺序表的运用及理解，重点理解金属与酸、金属与金属离子的置换反应规律。

2.金属腐蚀与防护原理的认识，理解电化学腐蚀的基本过程。

难点：

1.金属活动性顺序的掌握，学生可能难以理解和记忆。

2.金属腐蚀过程中电极反应的理解，学生可能对电极反应的化学方程式难以理解。

解决办法：

1.通过实验演示，结合实例讲解，帮助学生直观理解金属活动性顺序及其应用。

2.设计问题串引导学生思考，逐步深入理解电极反应原理，通过对比实验强化记忆。同时，提供充足的练习题，帮助学生巩固知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、镊子、酒精灯等）、金属样品（铁、铜、锌等）、酸碱指示剂。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：金属化学性质相关教学视频、金属腐蚀与防护的科普文章。

4.教学手段：实验演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的金属制品图片，提问学生金属在日常生活中的应用，引发学生对金属化学性质的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾金属活动性顺序表的内容，引导学生回忆金属与氧气、酸的反应特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解金属与氧气、酸、盐溶液的置换反应规律，结合金属活动性顺序表，阐述金属活动性强弱的判断依据。

-举例说明：通过铜与氧气、锌与盐酸、铁与硫酸铜溶液的实验，展示金属与氧气、酸、盐溶液的反应现象，帮助学生理解金属的化学性质。

-互动探究：分组讨论，让学生分析实验现象，总结金属与氧气、酸、盐溶液反应的特点，并预测其他金属的反应情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固金属化学性质的知识，包括判断金属活动性强弱、书写化学方程式等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调金属化学性质的关键点，如金属活动性顺序、置换反应规律等。

-提醒学生注意金属腐蚀与防护的重要性，鼓励学生在生活中关注金属制品的腐蚀问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：完成教材中的相关练习题，包括金属活动性顺序的应用、金属腐蚀与防护的思考等。

-鼓励学生查阅资料，了解金属在环境保护、新能源等方面的应用。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提问：金属的化学性质在哪些领域有重要应用？

-学生讨论：结合生活实际，讨论金属腐蚀与防护的方法。

-教师总结：金属的化学性质在许多领域都有广泛应用，如金属的冶炼、金属的腐蚀与防护、新能源的开发等。

7.实验演示（约20分钟）

-铜与氧气反应：展示铜丝在空气中加热变黑的实验，引导学生观察现象，分析原因。

-锌与盐酸反应：演示锌与盐酸反应产生氢气的实验，观察气泡产生的情况，分析反应原理。

-铁与硫酸铜溶液反应：展示铁钉放入硫酸铜溶液中，观察铁钉表面附着铜的现象，分析置换反应。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生反思：回顾本节课所学内容，总结自己的学习收获。

-教师反思：评价本节课的教学效果，提出改进意见。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金属的腐蚀与防护》：介绍金属腐蚀的原理、类型及防护措施，如电镀、涂漆、阳极保护等。

-《金属在生活中的应用》：探讨金属在建筑、交通、电子等领域的应用，以及金属新材料的研究进展。

-《金属的冶炼技术》：介绍金属冶炼的基本原理、工艺流程及我国金属冶炼技术的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解金属的物理性质、化学性质以及金属与其他物质的反应。

-鼓励学生观察生活中金属制品的腐蚀现象，思考如何预防和控制金属腐蚀。