第10课 综合实践 感受网上生活（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版.docx

第10课综合实践感受网上生活（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版

主备人

备课成员

设计意图

本课以“感受网上生活”为主题，旨在让学生了解网络的基本概念、网络资源以及网络安全知识。通过实践活动，让学生体验网络带来的便利，培养信息素养，提高网络道德意识，为后续学习信息技术打下基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生正确认识网络的两面性，形成健康上网的习惯；提升学生的信息素养，提高信息检索和筛选能力；增强学生的网络道德意识，培养良好的网络礼仪；激发学生的创新思维，鼓励在网络安全方面的探索与实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络的基本概念：重点讲解网络是什么，网络由哪些部分组成，以及网络的基本功能。

-掌握网络资源的使用：强调如何安全、有效地利用网络资源，如搜索引擎的使用方法。

-了解网络安全知识：重点介绍网络安全的基本原则，如个人信息的保护、网络诈骗的防范等。

2.教学难点

-网络安全意识的形成：难点在于帮助学生理解网络安全的重要性，并能够在实际操作中体现出来。

-网络信息的辨别能力：难点在于教会学生如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-网络道德的遵守：难点在于使学生认识到网络行为规范，自觉遵守网络道德，不参与网络不良行为。例如，在讨论网络道德时，难点在于让学生理解并接受不传播谣言、不侵犯他人隐私等原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册信息技术教材，包含本节课的“感受网上生活”相关内容。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表，以及介绍网络安全知识的视频片段。

3.实验器材：电脑和网络连接设备，确保学生能够亲自体验网络操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电脑终端，以便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来学习信息技术课程中的第10课——感受网上生活。大家平时都用过网络吗？请分享一下你们的上网经历。”

-学生们纷纷举手发言，分享自己的上网经历。

2.课堂探究

-老师引导学生思考：“网络给我们带来了哪些便利？同时，网络也存在一些问题，你们知道吗？”

-学生们讨论，老师巡视并适时点拨，引导学生认识到网络的利与弊。

3.讲解网络基本概念

-老师介绍网络的基本概念：“网络是由计算机、服务器、传输线路等组成的，通过网络，我们可以进行信息交流、学习、娱乐等。”

-结合课本内容，举例说明网络的组成部分，如个人电脑、互联网、网络服务器等。

4.讲解网络资源的使用

-老师讲解如何安全、有效地利用网络资源：“首先，我们要学会使用搜索引擎，比如百度、谷歌等，这样我们就能快速找到所需信息。”

-介绍搜索引擎的使用方法，如输入关键词、筛选信息等。

5.讲解网络安全知识

-老师强调网络安全的重要性：“网络安全关乎我们的隐私和利益，我们要学会保护自己。”

-讲解网络安全的基本原则，如不随意透露个人信息、不轻易点击陌生链接等。

6.分组讨论

-老师将学生分成小组，每组讨论网络安全问题，并提出解决方案。

-学生分组讨论，老师巡回指导，帮助解决问题。

7.课堂实践

-老师组织学生进行网络操作实践，如使用搜索引擎查找信息、进行网络安全设置等。

-学生在电脑上操作，老师巡视指导，解答学生疑问。

8.总结与反思

-老师引导学生总结本节课所学内容：“今天我们学习了网络的基本概念、网络资源的使用和网络安全知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”

-学生分享自己的学习心得，老师进行点评。

9.课后作业

-老师布置课后作业：“请大家回家后，通过网络查找关于网络安全的小故事，下节课与同学们分享。”

-学生认真记下作业内容，下课。

教学过程中，老师始终以学生为主体，注重学生的参与和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。通过本节课的学习，学生能够掌握网络的基本概念、网络资源的使用和网络安全知识，提高自身的网络素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络世界的奥秘》：这本书以通俗易懂的语言介绍了网络的发展历程、网络技术以及网络在各个领域的应用，适合学生了解网络的全貌。

-《网络安全知识普及》：本书从实际案例出发，讲解了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范等，有助于学生提高网络安全意识。

-《网络道德与法律》：这本书介绍了网络道德规范和法律法规，让学生了解在网络上应遵守的规则，培养良好的网络行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生关注网络安全资讯，如国家互联网应