《4 走进我的家乡》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《4走进我的家乡》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4走进我的家乡》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

设计意图

本节课《走进我的家乡》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解家乡的历史、文化、自然资源等，培养学生的探究能力和实践意识。结合三年级学生的认知水平，课程内容围绕家乡的地理特征、风土人情、特色物产等方面展开，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们保护环境、建设家乡的责任感。同时，通过实践活动，提高学生的观察、思考、合作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、文化理解与传承能力、以及信息整理与分析能力。通过探究家乡的地理环境，学生将提升观察和分析地理现象的能力；在了解家乡文化传统中，增强文化自豪感和传承意识；同时，通过搜集、整理和运用家乡相关信息，锻炼信息检索与处理能力，为形成终身学习的良好习惯奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：认识家乡的地理特征和风土人情，理解家乡的文化内涵。

难点：深入探究家乡特色背后的文化意义，以及如何有效搜集和整理信息。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示家乡的图片、视频资料，直观呈现家乡的自然风光和人文景观，帮助学生形成初步的认识。

2.设计实地考察活动，组织学生参观家乡的标志性建筑、历史遗迹等，亲身体验家乡文化，加深理解。

3.指导学生运用网络、图书馆等资源，搜集家乡的相关资料，并进行小组合作讨论，培养学生整理信息和协作学习的能力。

4.对难点内容进行分步骤讲解，先从地理特征入手，再逐渐引导至文化内涵，通过案例分析、小组讨论等方法，帮助学生突破理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、打印机

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：家乡电子地图、文化背景资料库、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、实地考察、视频观看、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题，询问学生对家乡的了解程度。

-邀请学生分享他们对家乡的认识和印象。

-展示家乡的图片，激发学生兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示家乡的地理特征，如地理位置、气候条件等。

-介绍家乡的历史文化，包括传统节日、民间艺术、历史名人等。

-讲解家乡的特色物产，如农产品、工艺品等，并展示相关图片。

-引导学生理解家乡文化对个人成长的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个家乡的特色内容进行深入探究。

-每组准备简短的汇报，介绍他们的发现和理解。

-教师点评每组的表现，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和文化价值。

-鼓励学生在日常生活中更多地关注和传承家乡文化。

-提醒学生课后继续探究家乡的更多知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇关于家乡的短文，内容包括地理特征、历史文化、特色物产等。

-要求学生通过查阅资料、访谈家人或长辈等方式，获取更多关于家乡的信息。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于家乡历史、文化、自然资源的图书，如《长春历史文化手册》、《长春自然风光摄影集》等。

-视频资源：提供关于长春的纪录片、旅游宣传片，如《长春印象》、《长春风光》等。

-实地资源：介绍家乡的博物馆、历史遗址、自然保护区等，鼓励学生实地参观学习。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台，查询家乡的相关资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于家乡的书籍，了解家乡的历史变迁、文化特色、经济发展等，增强对家乡的认识。

-视频学习：观看家乡相关的视频资料，通过视觉影像加深对家乡自然风光和人文景观的理解。

-实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗址等，亲身体验家乡的文化氛围，将书本知识与实践相结合。

-主题研究：引导学生选择一个感兴趣的家乡主题进行深入研究，如家乡的传统手工艺、特色美食、民俗活动等，培养学生的研究能力。

-信息整合：指导学生运用网络资源，搜集和整理家乡的相关信息，学会筛选和利用有效信息，提高信息素养。

-文化传承：鼓励学生参与到家乡文化的传承活动中，如学习家乡方言、参与传统节日庆典等，增强文化自信。

-创作展示：鼓励学生以绘画、写作、摄影等形式，创作展示家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起探讨家乡的变化，通过家庭访谈了解长辈对家乡的记忆和故