以问题情境驱动高中生物学遗传与进化大概念教学的探索与实践.docx

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2025-04-02 发布于上海
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以问题情境驱动高中生物学“遗传与进化”大概念教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在科技飞速发展、社会持续进步的当下，教育领域正经历着深刻变革，高中生物课程改革也在不断推进。2023年，我国教育部对高中生物课程进行全面改革，旨在培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升学生的生物科学素养，使其掌握生物科学的基本知识与方法，培养创新和实践能力，强化生命观念，提升道德素养和社会责任感。此次改革对高中生物教学提出了更高要求，促使教育工作者不断探索新的教学理念和方法。

大概念教学理念应运而生，逐渐成为教育领域关注的焦点。大概念能够将分散的知识、技能和观念联结成一个整体，赋予它们意义。以大概念