第5课 可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第5课可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第5课可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册数学北师大版中的加减法基础知识相联系，学生在学习过程中，将复习和巩固加减法的基本概念，并通过解决得数为0或算式中有0的加减法问题，提高计算能力和实际问题解决能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，提升逻辑思维能力和数学应用意识。通过解决得数为0或算式中有0的加减法问题，增强学生的数感和计算技能，培养他们的数学建模和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：得数为0或算式中有0的加减法计算方法。

难点：理解得数为0或算式中有0的加减法算理，并能正确应用。

解决办法：

1.通过实际情境引入，让学生感受0在加减法中的作用，帮助学生理解算理。

2.设计层层递进的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握计算方法。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

4.利用多媒体教学手段，直观展示加减法计算过程，帮助学生建立直观形象。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生掌握重点难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过讲解加减法的基本概念和0的特殊作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小猫角色，通过模拟实际情境，让学生在实践中理解和应用得数为0或算式中有0的加减法。

3.利用多媒体教学软件，展示加减法动画，帮助学生直观理解计算过程。

4.设置小组竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.通过练习册和课堂练习，巩固学生的计算技能，并及时给予反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“得数为0或算式中有0的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法的基本概念和0的特殊作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“得数为0或算式中有0的加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于小猫的故事，引出“得数为0或算式中有0的加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法的基本概念，结合实例帮助学生理解得数为0或算式中有0的特殊情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决问题，掌握计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“得数为0或算式中有0的加减法”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法的基本概念，掌握得数为0或算式中有0的加减法计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“得数为0或算式中有0的加减法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与加减法相关的拓展资源（如数学游戏、在线练习等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法