外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册《Unit 1 Animal Friends》知识点归纳.docxVIP

外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册《Unit1AnimalFriends》知识点归纳

核心词汇

1.动物类：

animal（动物）：动物的总称，在句子中可作主语、宾语等。例如：Animalsareourfriends.（动物是我们的朋友。）

panda（大熊猫）：一种珍稀的动物。Thepandaisverycute.（熊猫非常可爱。）

monkey（猴子）：一种活泼好动的动物。Monkeysliketoeatbananas.（猴子喜欢吃香蕉。）

tiger（老虎）：Thetigerisstrong.（老虎很强壮。）

lion（狮子）：Lionsarethekingsofthejungle.（狮子是丛林之王。）

elephant（大象）：Elephantshavelongnoses.（大象有长长的鼻子。）

giraffe（长颈鹿）：Giraffesareverytall.（长颈鹿很高。）

1.其他：

strong（强壮的）：用于描述动物或人的身体强壮。Thehorseisstrong.（这匹马很强壮。）

big（大的）：Theelephantisbig.（大象很大。）

small（小的）：Themouseissmall.（老鼠很小。）

cute（可爱的）：常用来形容小动物招人喜爱。Thepuppyissocute.（这只小狗真可爱。）

tall（高的）：除了描述身高，也可用于描述长颈鹿等动物的高。Thetreeistall.（这棵树很高。）

short（矮的；短的）：Theboyisshort.（这个男孩很矮。）Thepencilisshort.（这支铅笔很短。）

重点句型

1.询问单个动物是什么：

句型结构：Whatisit?

回答：Itis+动物名称（单数形式）。

例如：Whatisit?Itisatiger.（它是什么？它是一只老虎。）

1.询问多个动物是什么：

句型结构：Whatarethey?

回答：Theyare+动物名称（复数形式）。

例如：Whatarethey?Theyaremonkeys.（它们是什么？它们是猴子。）

1.描述单个动物的特征：

句型结构：动物名称（单数形式）+is+形容词。

例如：Thepandaiscute.（熊猫很可爱。）

1.描述多个动物的特征：

句型结构：动物名称（复数形式）+are+形容词。

例如：Thegiraffesaretall.（长颈鹿们很高。）

语音知识

本单元主要学习字母z和l在单词中的发音。

1.字母z的发音：发/z/音，例如：

zebra（斑马），发音为英/?zebr?/；美/?zi?br?/。

zoo（动物园），发音为英/zu?/；美/zu?/。

发音时，舌尖靠近上齿龈，形成阻碍，气流通过时摩擦成音，声带振动。教师可以通过示范发音，让学生观察口型和舌头位置，然后模仿练习。可以利用单词卡片，让学生看到单词的同时准确读出字母z的发音，如展示“zip”（拉链）、“zero”（零）等单词卡片，强化学生对/z/音的记忆。

1.字母l的发音：有清晰音/l/和模糊音/?/两种。

在单词开头发清晰音/l/，如：

lion（狮子），发音为英/?la??n/；美/?la??n/。

leg（腿），发音为英/leg/；美/leg/。

发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边送出，声带振动。

在单词结尾发模糊音/?/，如：

tall（高的），发音为英/t??l/；美/t??l/。

apple（苹果），发音为英/??pl/；美/??pl/。

发模糊音时，舌尖依然抵住上齿龈，舌身稍往后缩，气流从舌头两边通过，声带振动。教师可通过对比单词开头和结尾l的发音，让学生感受两种发音的区别，并通过单词朗读练习来巩固。

课文解析

1.Getready部分：

原文：Pandas,pandas,Wherearethey?Elephants,elephants,Wherearethey?Andbears,giraffesandmonkeys,Wherearethey?

解析：这部分通过重复动物名称和询问它们在哪里的方式，引出本单元的主题——动物。这种简单的重复和提问有助于学生熟悉动物的英文发音，同时激发他们对动物的好奇心。“where”是疑问副词，用来询问地点，“are”是be动词，与复数主语“they”搭配。这几个句子都是一般现在时的特殊疑问句，用于询问动物的位置。

1.Startup部分：

原文：A