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基于学生个体差异的高中英语写作教学评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的高中英语写作教学评价策略，以期为提高高中英语写作教学效果提供理论依据。本文首先阐述了个体的概念及其在英语写作教学中的重要性，接着分析了学生个体差异的具体表现，最后提出了针对学生个体差异的英语写作教学评价策略。

关键词：学生个体差异；高中英语写作；教学评价；策略

一、概念阐述

（一）1.学生个体差异的概念

学生个体差异指的是学生在认知、情感、性格等方面存在的不同。在高中英语写作教学中，学生个体差异表现为学生在写作能力、写作兴趣、写作风格等方面的差异。认识到学生个体差异，有助于教师因材施教，提高教学效果。

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