九年级英语下册 Unit 2 Great peoplePerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit说课稿设计（pdf）（新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit2GreatpeoplePeridⅠComicstripWelcometotheunit说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：牛津版九年级英语下册Unit2GreatpeoplePeriodⅠComicstripWelcometotheunit

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2GreatpeoplePeriodⅠComicstrip，学生将能够提高对伟大人物的了解和尊重，增强跨文化交际意识，提升批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将学会如何有效运用英语进行交流，提高自主学习能力和合作学习意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如“greatpeople”、“inventor”、“pioneer”等。

2.能够运用正确的时态描述人物成就，如使用一般现在时描述人物的贡献。

难点：

1.学生对复杂句型的理解和运用，如定语从句。

2.在语境中正确使用词汇和短语，尤其是在描述人物事迹时。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生记忆和运用核心词汇。

2.通过例句分析、角色扮演等活动，让学生在真实语境中练习复杂句型的使用。

3.提供多样化的语境练习，如完成填空、改写句子等，以加强学生对词汇和短语的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津版九年级英语下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如伟人肖像，以及与人物事迹相关的视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备单词卡片、句子练习纸和小组合作表格，以帮助学生记忆词汇和练习语言运用。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，配备黑板或电子白板，用于展示课堂内容和学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示伟人图片，如爱迪生、居里夫人等，引导学生讨论他们的事迹和贡献。

-提问：“Whatdoyouthinkmakesapersongreat?”（你认为什么使一个人伟大？）

-引导学生思考并分享他们的观点，为学习伟人故事做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Unit2GreatpeoplePeriodⅠComicstrip的内容，讲解核心词汇和短语。

-通过PPT展示相关例句，引导学生分析句子结构，学习定语从句的用法。

-进行角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用所学词汇和句型。

-分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论并分享他们认为的伟大人物及其事迹。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词汇或短语。

-进行句子改写练习，要求学生将简单句改写为复合句，使用所学定语从句。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行词汇和句型接龙游戏，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课本中的相关内容，了解更多伟人故事。

-设计写作任务，让学生用所学词汇和句型描述一位自己心目中的伟大人物。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Unit2GreatpeoplePeriodⅠComicstrip中的核心词汇和短语，如“greatpeople”、“inventor”、“pioneer”等。学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够运用正确的时态描述人物成就，提高了英语口语表达能力。

2.文化意识的增强：本节课通过介绍伟大人物的故事，让学生了解不同国家的文化背景，增强了对多元文化的尊重和理解。学生在学习过程中，对伟人的精神品质和价值观有了更深入的认识，有助于培养他们的全球视野。

3.思维品质的锻炼：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要运用批判性思维分析人物事迹，提出自己的观点。这有助于培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力的提高：通过本节课的学习，学生学会了如何运用英语进行交流，提高了自