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《第一单元文字和表格的简单处理1编辑文章》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第一单元文字和表格的简单处理1编辑文章》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

本单元是信息技术六年级上册的起始单元，通过学习文字和表格的简单处理，旨在培养学生对信息技术的初步应用能力。本节课将围绕编辑文章展开，通过实际操作，让学生掌握文字的基本编辑技巧，为后续学习表格处理打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编辑文章的学习，学生能够提高对文字信息的处理能力，培养细致、严谨的数字操作习惯，并学会运用信息技术解决实际问题，增强创新意识和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，了解基本的计算机操作流程。在文字处理方面，学生可能已经接触过简单的文字输入和格式设置，但对于编辑文章的技巧和规范可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是对新鲜事物的探索。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习编辑文章时，可能会遇到对文字格式调整不够熟练、排版美感不足、对文字编辑规范理解不深等问题。此外，对于一些操作细节和技巧，部分学生可能需要多次练习才能掌握。因此，教师需要通过分层教学和个别辅导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文字编辑软件操作演示视频，以及示例文章和排版效果图片。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组合作和独立操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一篇排版精美的文章，引导学生观察文章的格式特点，引发学生对文字编辑的兴趣。

-提问：大家平时在写文章时，有没有遇到过格式调整的问题？

-引出本节课的主题：编辑文章，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示文字编辑软件的基本界面，介绍菜单栏、工具栏等主要功能。

-讲解文字的输入、字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本编辑技巧。

-通过实际操作演示如何进行段落格式设置，包括段落间距、行间距、对齐方式等。

-介绍文字的查找、替换、复制、粘贴等基本操作，以及如何使用撤销和重做功能。

-展示文字排版的美感，强调格式规范对文章整体效果的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一篇需要编辑的文章和编辑要求。

-学生在小组内讨论并尝试完成文章的编辑任务。

-教师巡回指导，解答学生在编辑过程中遇到的问题。

-小组展示编辑成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的文字编辑技巧，强调格式规范的重要性。

-提问：大家觉得在编辑文章时，最重要的是什么？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每位学生根据所学知识，独立编辑一篇短文，并注意格式规范。

-要求学生下周上课时展示自己的编辑成果，并进行互评。

-提醒学生注意作业的完成时间，确保按时提交。

六、知识点梳理

1.文字编辑软件的基本操作

-软件界面介绍：菜单栏、工具栏、状态栏等。

-文字输入：键盘输入、粘贴输入、语音输入等。

-文字选择：直接点击选择、鼠标拖拽选择、快捷键选择等。

2.文字格式设置

-字体：字体种类、字体大小、字体颜色、字体加粗、斜体、下划线等。

-段落格式：段落间距、行间距、段落对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）等。

3.文字编辑技巧

-查找与替换：查找指定文字、替换指定文字。

-复制与粘贴：复制选中文本、粘贴到指定位置。

-撤销与重做：撤销上一步操作、重做已撤销的操作。

4.文档排版与美化

-页面设置：页边距、页眉页脚、页码等。

-分栏设置：创建多栏排版，调整栏宽、栏间距等。

-图片插入与格式设置：插入图片、调整图片大小、位置、环绕方式等。

5.文字排版规范

-标题格式：一级标题、二级标题、三级标题等。

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