粤教版 信息技术必修1 2.1.1确定信息需求 说课稿.docx

粤教版信息技术必修12.1.1确定信息需求说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修1第2章第1节中的2.1.1“确定信息需求”。本节课将引导学生理解信息需求的概念，掌握如何根据实际情境确定信息需求的方法，以及如何利用信息技术工具来满足这些需求。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了信息技术的基本概念和操作技能，本节课将在此基础上，进一步引导学生将所学知识与实际情境相结合，通过确定信息需求的过程，培养学生解决实际问题的能力。同时，本节课的内容也是后续学习信息检索、信息处理等环节的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够提高对信息重要性的认识，培养主动获取、利用信息的意识；发展计算思维，学会运用逻辑推理、分析问题的方法来处理信息需求；同时，鼓励学生创新思考，在确定信息需求的过程中，能够提出新颖的观点和解决方案，为后续的信息处理和应用打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的学生为初中一年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的电脑操作技能，能够使用网络浏览器进行信息搜索。在知识层面，学生对信息技术的概念有初步的了解，但尚未形成系统化的知识体系。在能力层面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但往往缺乏实际应用中的分析和综合能力。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。学生的自主学习能力较弱，需要教师的引导和激励来提高学习效率。

行为习惯上，学生可能存在上课分心、不按时完成作业等不良习惯，这些习惯可能会影响他们对信息技术课程的学习。因此，在教学过程中，需要通过设计互动性强、实践性强的教学活动，来吸引学生的注意力，培养其良好的学习习惯。

总体来说，学生在信息技术课程学习中表现出一定的积极性，但需要教师针对他们的特点，采取合适的教学策略，以促进他们的知识掌握和能力提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备粤教版信息技术必修1教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的网络资源，包括案例文档、视频资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如需进行实验操作，提前检查电脑、网络等实验器材的完整性和安全性，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍信息需求的概念，解释为什么确定信息需求是信息处理过程中的重要步骤。接着，通过案例分析，展示如何在实际情境中识别和确定信息需求。随后，引导学生讨论确定信息需求的方法和策略，包括如何明确目的、分析需求、制定计划等。最后，通过互动问答，确保学生对所学内容有清晰的理解。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组根据教师提供的一个模拟情境，尝试确定信息需求，并写出简要的需求分析报告。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生简要回顾本节课的主要内容，包括信息需求的概念、确定信息需求的方法和策略。教师总结并强调关键点，确保学生能够把握本节课的核心内容。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的话题，独立完成一个信息需求分析报告。同时，提醒学生下节课将分享他们的报告，鼓励他们做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展案例：收集并整理一些实际生活中的信息需求案例，如企业市场调研、学术研究资料搜集等，让学生了解信息需求在不同领域的应用。

2.拓展阅读：提供一些关于信息素养、信息检索技巧、信息分析方法的书籍或文章，帮助学生更深入地理解信息需求的重要性。

3.拓展工具：介绍一些常用的信息检索工具，如学术数据库、专业搜索引擎等，以及信息分析工具，如数据可视化软件、统计分析软件等。

4.拓展活动：设计一些实践活动，如信息需求竞赛、信息分析小组讨论等，让学生在实践中提升确定信息需求的能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，以增强理论知识和实际应用能力的结合。

2.提议学生利用课后时间，尝试使用拓展工具，进行实际的信息检索和分析操作，加深对信息需求确定过程的理解。

3.学生可以参与拓展活动，通过实际操作和团队合作，提高解决实际问题的能力。

4.建议学生定期总结自己在信息需求确定方面的学习心得，形成自己的学习笔记，以促进知识内化和能力提升。

5.鼓励学生主动寻找生活中的信息需