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教师招聘考试练习题(答案)

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。

2.学生在学习过程中，通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。圈点批注属于复述策略中的画线，通过这种方式突出重点内容，加强对知识的记忆。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略。

3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.抽象直观

答案：C。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动的讲解、形象的描述就是运用言语直观来帮助学生理解知识。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式；模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式；不存在抽象直观这种说法。

二、填空题

1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。

答案：京师同文馆。京师同文馆是洋务运动时期创办的第一所新式学堂，它率先采用了班级授课制这种教学组织形式。

2.德育过程的基本矛盾是______与学生已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动着德育过程的发展。

3.教师的领导方式一般可分为权威型、______和放任型。

答案：民主型。勒温曾将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型三种类型。不同的领导方式会对学生的学习和发展产生不同的影响。

三、判断题

1.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率。二者目的不同，负强化是为了增加行为发生的概率，惩罚是为了减少行为发生的概率，所以负强化不是惩罚。

2.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误。教师的根本任务是教书育人，即教师不仅要传授科学文化知识，还要对学生进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。

3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进。（）

答案：错误。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，这种影响既可能是促进作用（正迁移），也可能是阻碍作用（负迁移），所以题干表述不全面。

四、解答题

1.简述影响问题解决的主要因素。

答案：影响问题解决的主要因素有以下几点：

（1）问题情境：问题呈现的方式、问题的复杂程度等会影响问题解决。问题情境与个体已有知识经验的接近程度不同，问题解决的难易程度也不同。

（2）定势与功能固着：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它对问题解决既有积极影响，也有消极影响。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

（3）已有的知识经验：经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

（4）原型启发：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。

（5）情绪与动机：情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。动机的强度不同，影响的大小也不一样，中等强度的动机最有利于问题的解决。

此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

2.简述一堂好课的基本要求。

答案：一堂好课的基本要求主要包括以下几个方面：

（1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性，教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、