Unit 2 School life Lesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2SchoollifeLesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2SchoollifeLesson4，主要围绕学校生活展开，学习与学校相关的词汇和句型，如：Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemath.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已有的英语知识相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，如：Hello,Goodmorning,Iam...等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境的创设，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.增强学生的文化意识，通过学习学校生活的相关内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的引导，让学生学会如何高效地学习英语。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：掌握与学校生活相关的词汇，如：math,science,music,art,library,playground等。

-重点句型：熟练运用句型Whatsubjectsdoyoulike?和Ilike...进行简单的问答交流。

-重点语法：理解并运用一般现在时态描述喜好。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇：对于一些学生来说，记忆和区分学校相关词汇可能存在困难，如：library与bookstore的区别。

-难点句型：学生在运用Whatsubjectsdoyoulike?和Ilike...句型时，可能难以正确组织语言，导致表达不准确。

-难点语法：理解一般现在时态的用法，特别是对于描述喜好和习惯的句子结构，学生可能难以掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：北师大版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：学校图书馆电子资源、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、挂图、PPT课件、视频片段（展示学校生活场景）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都做些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、做作业、参加课外活动等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生参加志愿者活动、班级旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过学校生活培养良好的习惯和社交能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何更好地适应学校生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，培养自己的兴趣爱好。

布置课后作业：让