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一年级上册语文教学计划

一年级上册语文教学计划1

一、班级学生情况分析

任教班级：一年级班

学生人数：—人

基本情况分析

全班学生刚进校门，年龄，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫,

喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、

规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

认知能力

学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语

拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而

有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程

度深浅不一。

学习态度及习惯

每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的

学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的

精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

培养目标

培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练

的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语

文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿

势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开

展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程

性质的论述，进一步明确了学语文课程的性质和地位；注意从我

国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国学语文

教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、

练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情

感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的

养成等诸方面特点C

简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、

“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结

构简明，眉目清楚C同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理

容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例

如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、

默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏

旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，

活记乐背。

突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开

篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习

惯，有选择、有重点地编入了课本。主要为容有两个：一是保持正

确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生；二是爱惜学习用品，

养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分

5个单元。每课一般包括5个部分：

（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；

2（）汉语拼音书写教材；

3（）音节拼读练习；

4（）拼音词和与之相配的插图；

5（）有关的拼音词、拼音句练习。

要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正

确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，

有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计

等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重点是培养良好的学习习喷，让学生掌握正确的读

写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，

养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为

重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其

它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期

练习。