《Unit 5 Our toys》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册.docx

《Unit5Ourtoys》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

《Unit5Ourtoys》的说课稿旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握与玩具相关的英语词汇和基本句型，培养学生的英语听说能力和日常交流能力。结合一年级学生的认知水平和学习特点，本节课将运用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们在真实的语言环境中自然地学习和运用英语，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit5Ourtoys》，学生将能够熟练运用所学词汇和句型描述玩具，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的玩具，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生进行比较、分析、创新等思维活动，发展思维品质。此外，指导学生运用有效的学习策略，如观察、模仿、合作等，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的英语学习中，已经接触过一些基础的英语单词和简单的日常交流用语。他们可能对颜色、数字、动物等基本词汇有所了解，并且能够用简单的句子进行自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于游戏和互动式学习方式更感兴趣。他们在视觉和听觉上具有较强的学习能力，喜欢通过模仿和实践来学习。同时，他们可能更倾向于小组合作和竞争性的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit5Ourtoys》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于新单词的记忆和发音可能存在困难。

-在描述玩具时，可能会混淆单词和句型。

-在实际交流中，可能由于紧张或不自信而难以流利表达。

-需要更多的视觉和触觉辅助，以理解抽象的词汇和概念。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过实物展示和多媒体辅助，讲解新单词和句型。

2.设计角色扮演和小组游戏活动，让学生在模拟真实的情景中使用所学语言，如“猜猜我的玩具是什么？”游戏，增强学生的参与感和互动性。

3.利用电子白板和音频教材，为学生提供丰富的视觉和听觉输入，同时鼓励学生使用自己的玩具进行展示和描述，提高他们的学习兴趣和实际运用能力。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，你们都有玩具吗？谁愿意分享一下你的玩具？”

-邀请几名学生展示他们的玩具，并用中文描述。

-“今天，我们要学习如何用英语谈论我们的玩具。”

2.学习新单词

-“首先，我们来看一下这些玩具的英语名字。”（展示玩具图片和单词）

-“我们一起读一遍这些单词：car,ball,bear,doll,robot。”

-“现在，我念一个单词，你们快速找到对应的玩具。”（进行快速反应游戏）

-“很好！现在，我们一起来练习单词的发音。”

3.学习句型

-“接下来，我们要学习如何描述我们的玩具。看这句话：‘Thisismycar.’”

-“我们一起来说一遍，然后换不同的玩具再练习一遍。”

-“现在，你们分成小组，用这个句型来介绍你们的玩具。”

-（学生分组练习，老师巡回指导）

4.课文主旨内容探究

-“现在，让我们打开课本，看看这一页的故事。”（展示课本图片）

-“故事里的孩子正在展示他们的玩具，让我们一起读一读这个故事。”

-（老师带领学生朗读课文，注意语音语调）

-“这个故事里有哪些玩具？它们分别是谁的？”

-（学生回答，老师确认并引导讨论）

5.情景模拟

-“现在，我想请大家来扮演故事中的孩子，用我们学过的句型来介绍你们的玩具。”

-“你可以这样说：‘Thisismybear.Itsverycute.’”

-（学生轮流扮演，老师提供反馈和指导）

6.小组活动

-“接下来，我们将进行一个小组活动。每个小组选择一个玩具，然后用英语编写一个关于这个玩具的小故事。”

-“每个小组成员都要参与编写，并且我们稍后会分享你们的故事。”

-（学生分组活动，老师巡回指导）

7.故事分享与讨论

-“好，现在每个小组都准备好了，让我们来分享你们的故事。”

-（每个小组轮流分享，其他学生聆听并提问）

-“你们的故事都很棒！现在，让我们来讨论一下，你们在编写故事时遇到了什么困难，又是如何解决的？”

8.总结与复习

-“今天，我们学习了关于玩具的英语单词和句型，你们都能用英语介绍自己的玩具了吗？”

-“我们再来复习一遍这些单词和句型，确保你们都能正确使用。”

-（老师带领学生复习，学生跟读）