2.4 神经系统的分级调节（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

2.4神经系统的分级调节（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2.4神经系统的分级调节》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《神经系统的基本结构》相联系，通过学习神经系统的分级调节，进一步理解神经系统如何协调全身各个器官的活动。学生已掌握神经系统的基本结构，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析神经系统分级调节机制，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的生命观念，理解神经系统的复杂性和适应性，树立对人体生命活动的整体认识。

3.提升学生的社会责任感，认识到神经系统健康对个体和社会的重要性，激发对生物医学研究的兴趣。

重点难点及解决办法

1.重点：神经系统分级调节的具体机制和过程。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生逐步理解神经中枢如何通过反射弧进行分级调节，强化对神经递质、突触传递等概念的理解。

2.难点：神经调节与体液调节的关系及其在生理活动中的作用。

解决办法：设计对比教学活动，让学生通过对比神经调节和体液调节的特点，理解两者在维持稳态中的协同作用，并结合实际案例加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版2019选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备神经系统结构图、反射弧示意图等图片，以及神经递质传递过程动画视频。

3.实验器材：准备显微镜、神经组织切片等，用于观察神经细胞结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道我们的身体是如何协调运动的吗？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾神经系统的基本结构和神经元的功能。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解神经系统的分级调节机制，包括脊髓反射、脑干反射和大脑皮层调节。

举例说明：通过展示动物实验视频，说明不同级别的反射弧在调节运动中的作用。

互动探究：分组讨论神经系统如何通过神经递质在神经元间传递信息。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制神经递质传递过程的示意图。

教师指导：对学生的作品进行点评，纠正错误，强调关键步骤。

四、实验操作（约20分钟）

实验器材：显微镜、神经组织切片等。

实验步骤：学生观察神经细胞结构，分析神经元之间的连接方式。

实验讨论：引导学生思考神经细胞结构如何支持神经系统的分级调节。

五、课堂总结（约5分钟）

反思与展望：鼓励学生思考神经系统的调节机制在实际生活中的应用。

六、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

作业要求：学生需独立完成作业，并按时提交。

七、拓展活动（约5分钟）

提出问题：引导学生思考如何通过神经系统的分级调节来解释日常生活中的现象。

分组讨论：学生分组讨论，提出可能的解释，并分享讨论结果。

八、课堂反馈（约5分钟）

教师反馈：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。

九、课后辅导（约5分钟）

教师辅导：对学生在课堂上的疑问进行个别辅导，确保每位学生都能掌握知识点。

资源推荐：向学生推荐相关的学习资源，如图书、网站等，以便学生自主学习和探索。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统疾病介绍：提供关于常见神经系统疾病的资料，如帕金森病、阿尔茨海默病等，帮助学生了解神经系统疾病对人类健康的影响。

-神经系统研究进展：介绍最新的神经系统科学研究，如神经再生、神经调控技术等，激发学生对神经科学研究的兴趣。

-神经系统模型：提供不同类型的神经系统模型，如神经元模型、神经网络模型等，帮助学生更直观地理解神经系统的结构和功能。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《神经科学导论》、《大脑的故事》等，深入了解神经系统的奥秘。

-观看科普视频：通过TED演讲、科学纪录片等，了解神经科学的最新研究成果。

-参与实验室活动：如果有条件，鼓励学生参与神经科学实验室的实践活动，亲身体验神经科学的魅力。

-组织小组讨论：让学生分组讨论神经系统的分级调节在实际生活中的应用，如运动控制、感觉处理等。

-设计思维导图：引导学生绘制神经系统的思维导图，梳理神经系统的结构和功能。

-开展模拟实验：通过模拟实验，让学生动手操作，加深对神经递质传递、神经元兴奋与抑制等概念的理解。

-制作科普海报：鼓励学生制作关于神经系统的科普海报，提高学生的科普意识和表达能力。

-参加学术讲座：邀请神经科学领