基于内隐社会认知理论的中学生学业压力感知机制探究.docx

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2025-04-02 发布于上海
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基于内隐社会认知理论的中学生学业压力感知机制探究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，中学生面临着日益增长的学业压力，这已成为一个备受关注的社会问题。随着教育竞争的日益激烈，中学生不仅要应对繁重的课程任务、频繁的考试，还要承受来自家长、老师和社会的期望压力。据相关调查显示，我国高中生中有超过70%存在过焦虑症状，而学业压力是导致这些心理问题的重要因素之一。长时间处于高负荷的学习状态，使得许多中学生出现焦虑、抑郁等心理健康问题，同时也对他们的身体健康造成了不良影响，如视力下降、肥胖、脊椎畸形等。

内隐社会认知作为社会心理学领域的重要概念，由美国心理学家格林沃尔德（Greenwald）于