届九年级化学上册 2.3 制取氧气说课稿1 （新版）新人教版[001].docxVIP

届九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：届九年级化学上册2.3制取氧气。本节课将引导学生了解氧气的性质、制取方法及氧气的用途，通过实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的氧气的性质、氧气的制取方法有关，通过复习巩固，帮助学生建立知识体系，提高化学学科素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、实践操作素养和创新思维素养。通过实验探究氧气的制取方法，学生能够提高观察、分析、解决问题的能力，学会运用实验技能进行科学探究。同时，鼓励学生在实验过程中发挥想象力，设计不同的实验方案，培养创新思维能力。此外，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了氧气的性质，对氧气的物理和化学性质有一定的了解，如氧气是无色无味的气体，不易溶于水，具有助燃性和氧化性。此外，学生已经接触过简单的化学实验操作，具备一定的实验安全意识和基本操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇心，学习兴趣较高。他们的观察能力、动手能力和分析问题的能力正在逐步提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析来理解化学现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行氧气的制取实验时，可能会遇到实验操作不当导致实验失败的问题，如加热不均匀、药品选择不当等。此外，对于实验现象的观察和分析，部分学生可能缺乏细致的观察力和逻辑思维能力，导致无法准确得出实验结论。因此，教学中需要加强对实验操作的指导和对实验现象的分析能力的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本届九年级化学上册2.3制取氧气的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对氧气性质和制取方法的理解。

3.实验器材：准备氧气制取实验所需的集气瓶、试管、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如人类呼吸、植物光合作用等，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的化学性质和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的化学性质、制取方法和应用。

过程：

讲解氧气的化学式和结构，包括氧分子和氧原子的组成。

详细介绍氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等。

介绍实验室制取氧气的方法，如过氧化氢分解法、加热氯酸钾法等。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在医疗急救、潜水和焊接中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在各个领域的应用。

引导学生思考氧气在现代社会中的重要性，以及如何合理利用氧气资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气资源的保护、氧气在环境中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、制取方法、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-结合学生的实际生活经验，选择贴近学生生活的案例进行讲解，提高学生的学习兴趣。

-通过实验演示和小组讨论，让学生亲身体验氧气的性质和应用，加深对知识的理解。

-鼓励学生提问和发表观点，营造积极互动的课堂氛围。

-课后作业的设计要具