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高校教学评价中的多主体博弈与优化策略

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1当前教育评价体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2多主体博弈在教育评价中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3优化策略的研究价值与现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2确定研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3阐述研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

理论框架与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1多主体博弈理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.1多主体博弈的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.2多主体博弈的分类与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.3多主体博弈模型的构建与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2教育评价相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1教育评价的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.2教育评价的标准与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.3教育评价的方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1国外研究进展概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.2国内研究现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.3研究差距与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

高校教学评价的现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1教学评价体系的构成分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.1教学评价指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2教学质量评估的流程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.3教学成果的评价标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2当前教学评价存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1评价指标单一化的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2评价结果主观性强的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.3反馈机制不完善的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3影响教学评价有效性的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1教师个体因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.2学生群体特征对评价的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.3评价工具与方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

多主体博弈在高校教学评价中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1多主体博弈模型在教学评价中的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.1博弈参与者的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2博弈规则的设定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.3博弈过程的动态模