《创造宣言》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）.docx

《创造宣言》教学设计-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计围绕《创造宣言》这一主题，结合九年级语文上册同步特色备课资源（统编版），通过分析课文内容，引导学生深入理解创造精神的重要性，激发学生的创新意识。课程设计注重结合实际，通过朗读、讨论、写作等环节，提升学生的语文素养和创造力。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对文学作品内涵的把握；增强审美鉴赏能力，感受诗歌语言之美；激发创造性思维，鼓励学生在生活中实践创造精神；培养文化自信，认识到创造对于个人和社会发展的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《创造宣言》中“创造”的内涵，把握其对于个人和社会的意义；

②感悟诗歌语言的特点，体会诗人对创造的赞美和呼唤；

③学习作者的创作手法，分析诗歌的节奏和韵律。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中“创造”一词的多层次含义，将其与学生的生活实际相结合；

②把握诗歌的情感表达，引导学生体会作者对创造的真挚情感；

③培养学生的创造性思维，引导学生从诗歌中寻找灵感，激发学生的创造潜能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《创造宣言》课文，并准备相应的教材配套练习册。

2.辅助材料：收集与创造相关的图片、图表，制作多媒体课件，以及与课文内容相关的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置便于学生互动的学习桌椅，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于创新的视频，提问：视频中哪些事物体现了创新精神？学生回答后，教师总结创新的重要性。

2.提问：你们认为什么是创造？创造对我们的生活有什么意义？引导学生思考并分享观点。

3.教师总结：创造是人类进步的动力，今天我们将学习一篇关于创造精神的诗歌——《创造宣言》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读《创造宣言》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

2.分析诗歌标题“创造宣言”，引导学生思考：这篇诗歌为何以“宣言”命名？

3.分段讲解诗歌内容，解释重点词句，如“宇宙无限”、“生命不息”等。

4.结合课文内容，引导学生探讨创造精神对个人和社会的意义。

5.分析作者的创作手法，如比喻、排比等，让学生体会诗歌的语言之美。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。

2.教师提问：诗歌中哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？

3.学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

4.每组推选代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中哪些句子体现了创造精神？请举例说明。

2.提问：诗歌中的创造精神对我们的生活有什么启示？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将创造精神运用到我们的学习和生活中？

2.学生分享自己的经验和想法，教师点评并总结。

3.教师提问：在今后的学习中，我们如何培养自己的创造能力？

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出：创造精神是我们国家发展的重要动力，我们应该如何为国家的创新事业贡献力量？

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结：我们要树立远大理想，努力学习，为国家的创新事业贡献自己的力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调创造精神的重要性。

2.布置作业：以“创造”为主题，写一篇短文，表达自己的观点和感悟。

3.学生按要求完成作业，教师进行点评和指导。

教学时间共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与创造相关的历史人物传记，如爱迪生、达芬奇等，了解他们的创造故事和理念。

-收集关于科技发展的历史资料，展示人类在各个时期的重要发明和创新。

-探索现代科技创新的案例，如人工智能、生物科技等领域的最新进展。

2.拓展建议：

-组织学生参观科技博物馆或创新实验室，亲身体验科技的魅力。

-鼓励学生参与学校或社区的创新竞赛，如科学实验、编程比赛等。

-引导学生关注科技新闻，了解最新的科技创新动态。

-设立读书角，推荐与创造和科技相关的书籍，如《创新者的窘境》、《未来简史》等。

-开展主题班会或讲座，邀请专业人士分享他们的创新经验和故事。

-鼓励学生进行小发明、小制作活动，培养动手能力和创新思维。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更广泛的学习机会。

-组织学生进行角色扮演，模拟创新会议或创业计划比赛，提高学生的沟通和团队合作能力。

-鼓励学生参与社会实践，如社区服务、环保活动等，将创新精神应用到实际生活中。

-创设班级创新项目，让学生自主提出项目，进行可行性研究、设计和实施。

-通过讨论