高中语文 第三单元 第8课 兰亭集序教学实录6 新人教版必修2.docx

高中语文第三单元第8课兰亭集序教学实录6新人教版必修2

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教学内容

高中语文第三单元第8课兰亭集序教学实录6新人教版必修2

1.学习《兰亭集序》的背景知识，了解王羲之的生平和书法艺术。

2.分析《兰亭集序》的文学特点，包括文章结构、修辞手法、情感表达等。

3.研究王羲之的书法艺术，探讨其书法风格的形成和发展。

4.比较不同版本的《兰亭集序》，了解书法作品的传承和演变。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言建构与运用能力。通过学习《兰亭集序》，学生能够深入理解中国传统文化的内涵，提升对书法艺术的审美鉴赏力，同时通过文本分析和书法作品的对比，增强语言表达的准确性和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《兰亭集序》的文学价值和艺术特色。

2.掌握王羲之书法艺术的风格特点及其形成原因。

难点：

1.深入分析《兰亭集序》的修辞手法和情感表达。

2.理解书法艺术在历史和文化背景下的演变。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解文本的深层含义。

2.结合多媒体展示，展示王羲之书法作品，让学生直观感受书法艺术的美。

3.通过对比不同版本的《兰亭集序》，引导学生分析书法风格的演变。

4.设计写作练习，鼓励学生模仿《兰亭集序》的文风进行创作，以提升语言表达和审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印设备

2.课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

3.信息化资源：《兰亭集序》原文、王羲之书法作品图片、相关历史背景资料

4.教学手段：多媒体展示、课堂讨论、写作练习、书法临摹

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《兰亭集序》的文学价值和艺术特色，以及王羲之书法艺术的基本风格。

设计预习问题：围绕《兰亭集序》的创作背景和艺术成就，设计问题如“王羲之在兰亭宴会上有何感受？”、“如何理解《兰亭集序》中的‘情’与‘景’的交融？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《兰亭集序》原文和相关背景资料，理解作者的情感表达和书法艺术特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以备课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示王羲之书法作品的图片，引出《兰亭集序》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的文学价值和艺术特色，结合实例分析王羲之的书法风格。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《兰亭集序》中的修辞手法和情感表达，并尝试进行书法创作模仿。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解‘文章千古事，得失寸心知’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业要求学生撰写一篇关于《兰亭集序》的读后感，并尝试进行书法练习。

提供拓展资源：提供与《兰亭集序》相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习王羲之的书法艺术。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在书法艺术上有所创新。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究王羲之的其他书法作品。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合书法艺术进行文学创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《兰亭集序》作为中国文学史上的一篇经典之作，不仅展现了王羲之卓越的书法技艺，还蕴含了丰富的文学价值和审美意蕴。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）王羲之的生平及书法艺术：

-王羲之的传记，了解他的生平事迹、艺术成就及其在书法史上的地位。

-王羲之书法作品集，欣赏不同时期、不同风格的书法作品。

（2）兰亭宴会的背景资料：

-《世说新语》中关于兰亭宴会的记载，了解宴会上的文人雅士及其作品。

-兰亭地理环境介绍，包括兰亭的位置、历史变迁等。

（3）唐代书法艺术：

-唐代书法的发展历程，了解唐代书法的风格特点及代表人物。

-唐代书法理论著作，如颜真卿的《祭侄文稿》、柳公权的《兰亭序跋》等。

（4）中国古代文学：

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