2024年秋九年级历史上册 第7单元 工业革命和工人运动的兴起 第21课 第一次工业革命教学实录 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第7单元工业革命和工人运动的兴起第21课第一次工业革命教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第7单元工业革命和工人运动的兴起第21课第一次工业革命教学实录新人教版

设计思路

本课以“第一次工业革命”为主题，通过分析工业革命的历史背景、技术发明、影响等方面，引导学生了解工业革命对世界历史发展的重大意义。课程设计注重启发式教学，结合历史图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。

核心素养目标分析

学情分析

本节课针对九年级学生，他们对工业革命有一定的认知，但可能对工业革命的具体过程、影响以及其历史意义理解不够深入。学生层次上，部分学生对历史事件的兴趣较高，具备一定的历史知识储备；而部分学生对历史学习缺乏兴趣，对历史事件的理解较为表面。在知识方面，学生对工业革命的基本概念和重要发明有所了解，但对工业革命的社会背景、技术进步和全球影响的认识较为薄弱。在能力方面，学生的历史分析能力、逻辑推理能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作学习能力和探究精神需要进一步培养。此外，部分学生可能存在学习习惯不佳的问题，如注意力不集中、课堂参与度低等，这可能会影响他们对工业革命这一复杂历史事件的深入理解和学习效果。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》九年级历史上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蒸汽机模型图、工业革命时期工厂场景图片、相关历史纪录片片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容，确保教室光线充足，便于学生观看多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习第一次工业革命的时间、地点、重要发明等。

设计预习问题：围绕“第一次工业革命对世界的影响”，设计问题如“工业革命如何改变了人们的生活方式？”、“工业革命对环境产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的基本概念和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第一次工业革命，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的历史图片，引出“第一次工业革命”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蒸汽机的发明、工作原理及其对工业革命的影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对社会、经济、政治等方面的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么蒸汽机成为工业革命的关键？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对工业革命的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的关键知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第一次工业革命的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“第一次工业革命”课题，布置作业如撰写一篇关于工业革命影响的短文。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于工业革命的电影或纪录片，进行进一步的学习和思考。

反思总结：