19.1.2函数的图象第2课时教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册.docx

19.1.2函数的图象第2课时教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.1.2函数的图象第2课时教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：函数的图象第2课时，人教版数学八年级下册第19章《函数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的函数概念，进一步学习如何通过图象来直观地表示函数关系。教学内容与之前学习的函数概念、一次函数、二次函数等密切相关，有助于学生建立函数与图象之间的联系，深化对函数性质的理解。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分析函数图象，帮助学生建立函数与图象之间的抽象联系，提高对数学符号和图形的理解。

2.培养逻辑推理能力，引导学生运用已知的数学规律和性质，推导出函数图象的特征，培养严谨的数学思维。

3.提升几何直观能力，通过观察和比较函数图象，帮助学生直观地理解函数的性质，发展空间观念和几何直观能力。

4.增强数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，并用函数图象进行表示，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了函数的基本概念，包括函数的定义、性质以及常见函数（如一次函数、二次函数）的图象和性质。此外，学生还应该掌握了坐标轴的基本知识，能够绘制简单的函数图象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学学科的兴趣普遍较高，尤其是对图形和几何问题。他们的数学能力正处于发展阶段，能够进行基本的数学运算和逻辑推理。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图形直观理解数学概念，有的则更倾向于通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对函数图象的理解存在困难，尤其是在从代数表达式到图象的转换过程中。此外，学生可能难以把握函数图象的对称性、周期性等复杂性质。在学习过程中，学生可能会遇到如何将实际问题转化为数学模型，以及如何从图象中提取信息等挑战。教师需要关注这些潜在的问题，通过适当的引导和练习帮助学生克服。

教学资源

-教学软件：电子白板、数学教学软件（如几何画板、GeoGebra）

-教学课件：人教版数学八年级下册第19章《函数》相关课件

-实物教具：坐标纸、直尺、圆规

-信息化资源：网络资源（数学教育网站、在线视频教程）

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的函数图象，如心跳图、温度变化图等，提问学生：“你们能从这些图象中看出什么信息？”

-回顾旧知：引导学生回顾一次函数和二次函数的基本性质，如单调性、对称性、极值等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解函数图象的基本概念，包括函数图象的绘制方法、图象与函数关系、图象的几何性质等。

-举例说明：通过绘制一次函数y=x+1和二次函数y=x^2的图象，展示如何从代数表达式得到图象，并分析图象的特征。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试绘制其他函数的图象，如y=2x、y=-x^2+4x+3等，并总结规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如绘制函数图象、分析图象特征等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将函数图象应用于实际问题，如解决行程问题、工程问题等。

-小组合作：学生分组讨论，尝试将实际问题转化为数学模型，并用函数图象表示。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结函数图象的基本性质和应用。

-教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，指出本节课的亮点和不足，提出改进建议。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-注重学生主体地位，引导学生主动探究。

-注重理论与实践相结合，提高学生的应用能力。

-及时反馈，关注学生的学习效果。

-营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解函数图象的概念，包括坐标系、函数关系、图象特征等。

-学生能够绘制一次函数、二次函数等基本函数的图象，并分析其特征，如交点、对称轴、极值等。

-学生能够根据函数表达式判断函数图象的形状和位置，如开口方向、顶点坐标等。

2.能力提升