1.1 精打细算（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

1.1精打细算（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：1.1精打细算（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册数学，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。通过本节课的学习，学生能够理解并应用“精打细算”的数学思想，学会如何在日常生活中合理规划消费，培养节约意识和经济头脑。同时，增强学生的合作意识和团队精神，提高学生在小组讨论中的表达和倾听能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解“精打细算”的数学思想，即如何在有限的资源下做出最优选择。

举例：通过比较不同商品的价格和性价比，让学生学会选择性价比最高的商品。

-重点二：掌握计算方法，能够快速准确地计算出商品的实际花费。

举例：在购物场景中，学生需要计算折扣后的价格，以及如何使用优惠券等。

2.教学难点

-难点一：理解并应用“性价比”的概念。

举例：学生可能难以理解如何将商品的价格与其实用性、质量等因素结合起来进行综合评价。

-难点二：在实际购物场景中，灵活运用数学知识解决实际问题。

举例：学生在面对多种促销方式时，可能难以判断哪种方式最划算，需要教师引导学生进行多角度分析。

-难点三：在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点并倾听他人意见。

举例：学生在讨论时可能存在表达不清或忽视他人意见的情况，需要教师通过示范和指导帮助学生提高沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、直尺、计算器

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：商品价格比较的PPT课件、购物场景的视频素材、数学计算器的电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际购物场景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些生活中常见的购物场景图片，引导学生思考在购物时如何做到精打细算。

-回顾旧知：提问学生以前学习过的有关数学运算和消费观念的知识，如简单的加减乘除、价格比较等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解“性价比”的概念，解释如何通过价格、质量、实用性等因素来衡量商品的性价比。

-举例说明：通过展示不同品牌的同类商品，比较价格和性能，让学生直观地了解性价比的计算方法。

-互动探究：

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际购物中应用性价比的概念。

-角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演顾客和商家，体验如何进行价格谈判和选择。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-练习题：发放含有多种商品和价格的计算题，要求学生计算折扣后价格和比较性价比。

-情景模拟：设置不同的购物场景，让学生根据所学知识做出消费决策。

-教师指导：

-及时检查学生的练习情况，针对错误给予个别指导。

-鼓励学生提出问题，共同解决在练习中遇到的问题。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：

-创意设计：让学生设计一份“精打细算购物清单”，包括商品、价格、性价比评价等。

-教师指导：

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的消费习惯。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“精打细算”的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

-布置作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

-展示购物场景图片，提问：同学们，你们在购物时有没有想过如何做到精打细算呢？

-回顾旧知：以前我们学过哪些数学知识可以帮我们在购物时做出明智的选择？

（二）新课呈现

-讲解“性价比”的概念，举例说明不同商品的比较。

-小组讨论：讨论如何在实际购物中应用性价比的概念。

-角色扮演：模拟购物场景，体验价格谈判和选择。

（三）巩固练习

-练习题：计算折扣后价格和比较性价比。

-情景模拟：设置购物场景，做出消费决策。

（四）应用拓展

-创意设计：设计“精打细算购物清单”。

（五）总结反馈

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“精打细算”的重要性。

-学生反馈：分享学习心得和体会。

-布置作业：课后练习题巩固所学知识。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解并掌握了“性价比”的概念及其在购物中的应用。

-学生能够解释“性价比”的含义，并能够在实际情境中运用这一概念进行商品比较。

-学生能够识别和评估商品的价格与质量、实用性之间的关系。

2.提高了数学运算能力。

-学生在计算折扣、优惠和实际花费时，能够熟练运