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开学第一课拥有自己的梦（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：开学第一课拥有自己的梦

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年9月1日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的梦想意识，激发他们对未来的向往和追求。

2.增强学生的自我认知能力，引导学生正确认识自己的兴趣和特长。

3.提升学生的规划能力，学会设定短期和长期目标，并制定实现路径。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同为实现梦想而努力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初三阶段前，已经对个人成长和未来发展有一定的认识，了解了一些基本的梦想和目标设定方法。他们可能对个人兴趣、职业规划等有一定的了解，但具体到如何结合自身实际情况制定梦想和计划，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生普遍对未来的生活充满好奇和期待，对梦想和梦想实现的过程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象概念的理解和记忆存在困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设定梦想时可能会遇到目标不明确、缺乏实际行动计划等问题。此外，面对学业压力和现实挑战，部分学生可能会感到迷茫和焦虑，难以坚持自己的梦想。因此，教学中需要帮助学生建立正确的梦想观念，提供实际可行的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生生涯规划》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如梦想实现路径图、成功案例分享等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示讨论结果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们有没有想过自己未来的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？”

2.学生自由发言，分享自己的梦想。

3.教师总结：“今天，我们就来一起探讨如何拥有自己的梦想，并为之努力。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解梦想的定义和重要性，强调梦想对个人成长和发展的意义。

2.分析影响梦想的因素，如个人兴趣、能力、社会环境等。

3.介绍梦想实现的步骤，包括设定目标、制定计划、付诸行动等。

三、实践活动（15分钟）

1.学生根据自身情况，用纸笔写下自己的梦想和实现梦想的计划。

2.学生分享自己的梦想和计划，教师给予点评和指导。

3.学生根据教师提供的案例，分析成功实现梦想的关键因素。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.分组讨论：每组学生讨论如何将个人梦想与国家和社会需求相结合。

-举例回答：例如，学生可以讨论如何将梦想与科技、教育、环保等领域相结合，为国家和社会做出贡献。

2.分组讨论：每组学生讨论如何克服实现梦想过程中可能遇到的困难和挑战。

-举例回答：例如，学生可以讨论如何调整心态、寻求支持、不断学习等策略来应对困难。

3.分组讨论：每组学生讨论如何制定切实可行的梦想实现计划。

-举例回答：例如，学生可以讨论如何将长期目标分解为短期目标，并制定相应的行动计划。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调梦想的重要性、实现梦想的步骤以及克服困难的方法。

2.教师鼓励学生在日常生活中积极追求梦想，不断努力。

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己梦想的短文，并思考如何实现梦想。

教学重难点分析：

1.重点：帮助学生树立正确的梦想观念，掌握实现梦想的步骤和方法。

2.难点：引导学生将个人梦想与国家和社会需求相结合，克服实现梦想过程中可能遇到的困难和挑战。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.梦想意识增强：

学生通过本节课的学习，对梦想有了更深刻的认识，理解了梦想对于个人成长和未来发展的重要性。他们在学习后能够更加明确自己的梦想，并意识到追求梦想是个人发展的动力。

2.自我认知提升：

学生在课程中通过自我反思和小组讨论，更加了解自己的兴趣、特长和价值观。这种自我认知的提升有助于学生在未来的学习和生活中做出更符合自己特点的选择。

3.目标设定能力提高：

学生学会了如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标（SMART原则）。他们在学习后能够根据自己的梦想制定出切实可行的短期和长期目标。

4.规划能力增强：

学生通过学习如何制定行动计划，掌握了将目标转化为实际行动的方法。他们能够规划自己的学习生活，合理安排时间，提高学习效率。

5.团队合作意识培养：

在小组讨论环节，学