Unit 3 My friends PB Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语四年级上册“Unit3MyfriendsPBLetslearn”为主题，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握关于朋友表达的相关词汇和句型，提高学生的口语交际能力，同时培养学生关心朋友、尊重他人的良好品质。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的朋友，提高语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下朋友关系的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习策略。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇心，但基础水平参差不齐。部分学生在词汇积累和句型运用上存在困难，需要教师给予更多的指导和帮助。学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。在课堂行为习惯方面，学生普遍表现出良好的学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。本单元涉及描述朋友，与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生生活经验的限制，他们对不同文化背景下朋友关系的理解可能存在偏差。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的教学策略，同时注重培养学生的学习兴趣和合作精神，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在情境中运用所学知识，提高实际交际能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教具：展示朋友相关的实物，如照片、玩具等，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一系列关于朋友的图片，如同学、家人、宠物等，引导学生思考：“Whatarethese?”

-学生回答后，教师进一步提问：“Whoarethey?”

-引导学生用英语描述图片中的人物：“Thisismyfriend...”

-通过图片和简单问题，激发学生对朋友话题的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教师展示新词汇卡片，如：bestfriend,classmate,teacher,brother,sister等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师通过例句讲解句型：“Myfriendis...”并让学生重复。

-引导学生运用新词汇和句型进行自我介绍：“Mynameis...Ihaveafriendnamed...”

**巩固练习（15分钟）**

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个主题，如“Family”,“School”,“Hobbies”，然后使用新学的词汇和句型进行描述。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，其他学生评价。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Doyouhaveanyfriends?”

-学生回答并尝试用新学的句型描述。

-教师提问：“Whatisyourbestfriendlike?”

-学生分享关于朋友的特点和故事。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师播放一段关于友谊的英语视频，引导学生观看并回答问题。

-学生讨论：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”

-教师总结友谊的重要性，并鼓励学生在生活中展现友谊的美德。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述：“Ihaveafriendnamed...He/Sheis...”

-布置作业：让学生用所学知识写一篇关于朋友的小短文。

**用时分钟**：45分钟

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学中可根据学生的具体情况和反应进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriendsDiary》：一本关于朋友日常生活的日记，学生可以阅读并了解不同文化背景下朋友之间如何交流、分享和解决问题。

-《TheABCsofFriendship》：一本以字母顺序介绍友谊重要性的小书，通过有趣的插图和简单的文字，帮助学生理解友谊的不同方面。

-《FriendshipQuizzes》：一组关于友谊的小测