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1.2.3动物细胞教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.3动物细胞教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

教材分析

1.2.3动物细胞教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

本节内容围绕动物细胞的结构展开，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本组成部分，旨在帮助学生建立对动物细胞结构的初步认识。课程设计紧密结合教材，通过实验、观察、讨论等方式，让学生在实践活动中深入理解动物细胞的结构和功能。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过显微镜观察动物细胞，提高学生的实验操作技能。增强科学探究意识，引导学生通过实验探究细胞结构的功能。提升科学思维能力，通过分析细胞结构，理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。强化科学态度与价值观，使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，培养对生命科学的兴趣和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已学习过植物细胞的基本结构，对细胞的基本概念有一定的了解。但他们对动物细胞的具体结构了解有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生物科学普遍持有浓厚的兴趣，尤其是对微观世界的探索。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式掌握新知识。学习风格上，学生以视觉学习为主，辅以动手操作，因此在实验操作和显微镜观察方面表现较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在观察动物细胞时，可能难以区分细胞膜、细胞质、细胞核等结构，需要教师引导和解释。此外，实验操作中可能遇到显微镜使用不当、染色不均匀等问题，需要教师及时指导和帮助学生克服。部分学生可能对细胞功能的理解存在困难，需要通过实例和类比来加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解动物细胞的结构，引导学生思考细胞功能与结构的关系。

2.设计实验活动，让学生在显微镜下观察动物细胞，通过实际操作加深对细胞结构的理解。

3.利用多媒体教学，展示动物细胞结构图和动画，帮助学生直观地认识细胞结构。

4.通过小组讨论，让学生分享观察心得，促进交流与合作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体结构和细胞功能的科普视频，引起学生对细胞结构的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“我们的身体是由什么构成的？细胞有什么功能？”

3.引出课题：通过提问和视频，引出本节课的主题——“动物细胞”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解细胞膜：介绍细胞膜的结构和功能，结合实际例子，如细胞膜的通透性等。

2.讲解细胞质：解释细胞质的组成和功能，强调细胞质内各种细胞器的存在。

3.讲解细胞核：阐述细胞核的结构和功能，强调DNA在细胞核中的重要性。

4.讲解细胞器的相互关系：分析细胞器之间的协同作用，展示细胞内部协调工作的场景。

三、实验活动（10分钟）

1.实验目的：让学生通过显微镜观察动物细胞，了解其结构。

2.实验步骤：讲解实验步骤，指导学生进行显微镜操作，如调节显微镜焦距、染色等。

3.观察与分析：引导学生观察动物细胞，识别细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

4.交流与分享：学生分享观察心得，教师总结并解答学生疑问。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放动物细胞结构图，要求学生标注细胞各部分名称。

2.小组讨论：分组讨论动物细胞结构的功能，培养学生团队合作能力。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问关于动物细胞结构的问题，如细胞膜的功能、细胞核的作用等。

2.回答与解答：学生回答问题，教师进行点评和解答。

六、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

2.教师提问：教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动物细胞结构的重要性。

2.拓展：引导学生思考细胞结构在生物学研究中的应用，激发学生对生命科学的兴趣。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物细胞结构的动态图解，用于展示细胞内部结构的变化和功能。

-不同动物细胞的对比图，如人类、青蛙、细菌等，帮助学生理解细胞结构的多样性。

-细胞器功能的详细介绍，包括线粒体、内质网、高尔基体等在细胞代谢中的作用。

-动物细胞分裂和分化的过程动画，帮助学生理解细胞生命周期和细胞分化的原理。

2.拓展建议：

-学生可以进一步阅读关于细胞生物学的基础书籍，如《细胞生物学入门》或《细胞的结构与功能》。

-利用网络资