全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课三、《分析图表》教学设计.docx

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课三、《分析图表》教学设计

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教学内容

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课三、《分析图表》教学设计，主要内容包括：1.学习图表的种类和用途；2.图表数据的读取和分析方法；3.利用图表进行数据展示和表达；4.培养学生分析和处理数据的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过分析图表的学习，使学生能够识别不同类型的图表，掌握图表数据的解读技巧，提升数据分析和问题解决的能力。同时，培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生在图表分析中提出自己的见解，增强信息素养和终身学习能力。

学情分析

七年级学生在进入信息技术课程学习前，普遍具备一定的计算机操作基础，但他们在信息图表的理解和分析方面可能存在差异。从知识层面来看，部分学生可能已经接触过简单的图表类型，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生们的信息处理能力和数据分析能力参差不齐，对于复杂图表的分析可能感到困难。素质方面，学生的创新思维和批判性思维有待培养，他们在面对图表时往往缺乏独立分析和提出见解的能力。

在行为习惯上，学生可能习惯于接受式的学习，对于主动探索和实践的机会可能不够重视。这对本课程的学习产生了影响，因为《分析图表》课程需要学生积极参与、动手实践，以及进行批判性思考。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.调动学生的学习积极性，激发他们对图表分析的兴趣。

2.通过分层教学，针对不同层次的学生设计相应的学习任务。

3.强化学生的动手操作能力，通过实际操作来加深对图表的理解。

4.培养学生的信息素养，包括信息识别、信息获取、信息处理和信息安全等方面。

5.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课的教材。

2.辅助材料：准备与图表分析相关的图片、图表模板、案例分析视频等多媒体材料。

3.实验器材：准备图表制作软件，如Excel或类似工具，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以支持小组合作学习和实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生提前熟悉图表的基本类型和制作方法。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的图表类型来展示数据？”和“分析图表时需要注意哪些细节？”

监控预习进度：通过课堂点名或提交的预习成果来监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解图表的基础知识。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，例如思考不同图表的适用场景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触图表知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以现实生活中的图表案例导入，如天气预报图表，激发兴趣。

讲解知识点：讲解图表制作的基本步骤，如数据收集、图表设计等。

组织课堂活动：分组进行图表制作，每个小组负责不同类型的图表。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图表制作的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与图表制作，体验图表的实用性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解图表制作的关键步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习图表制作。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握图表制作技能，提高信息处理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生制作一个简单的图表，并进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作图表并进行分析。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习图表制作和数据分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生课堂所学，提高图表制作和分析能力，同时培养学生持续学习的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图表类型：介绍不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图、散点图等，以及它们各自的特点和适用场景。

-数据收集方法：探讨数据收集的途径，包括实地调查、网络数据、统计资料等，以及如何确保数据的准确性和可靠性。

-数据处理技巧：介绍数据处理的基本技巧，如数据清洗、数据转换、数据可视化等，帮助学生提高数据处理的效率。

-图表设计原则：讲解图表设计的原则，如色彩搭配、字体选择、布局安排等，使学生能够设计出美观且信息传达清