11《白桦》教学设计（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册.docx

11《白桦》教学设计（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《白桦》教学设计（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

本课选自统编版语文四年级下册，课文以白桦树为背景，通过描写白桦树的外貌和象征意义，表达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。本课旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，同时提高学生的审美能力和文学素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解白桦树的象征意义：通过具体语句和情境，让学生理解白桦树在文中的象征意义，如纯洁、坚强等品质。

-体会作者情感：引导学生体会作者对家乡的热爱之情，以及对美好生活的向往。

2.教学难点：

-理解诗歌意象：白桦树的描绘较为细腻，学生可能难以把握其背后的象征意义，需要教师通过引导和分析，帮助学生理解诗歌的意象。

-情感共鸣：对于四年级的学生来说，理解作者的情感较为抽象，需要通过具体的教学活动，如角色扮演、情感朗读等，让学生产生共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解白桦树的象征意义和作者的情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：通过创设情境，如朗读、角色扮演等，让学生身临其境，感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文的理解。

3.实物展示：如果条件允许，展示白桦树实物或模型，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段自然风光视频，特别是秋季白桦林的景象，引导学生观察并描述画面中的树木特征。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们见过白桦树吗？你们觉得白桦树有什么特别之处？”

3.**学生分享**：请学生分享自己对白桦树的了解，教师进行简要总结。

4.**导入新课**：引出《白桦》这篇文章，提出：“今天，我们将一起走进这篇文章，看看作者是如何描绘白桦树，并表达对家乡的眷恋之情。”

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**分析标题**：“白桦”是本文的题目，教师引导学生思考标题与文章内容的关系。

2.**朗读课文**：教师范读全文，学生跟读，注意语气、节奏和停顿。

3.**分段讲解**：

-**第一段**：讲解白桦树的外貌特征，如“洁白的身姿”、“挺拔的身躯”等。

-**第二段**：分析白桦树的象征意义，如纯洁、坚强等。

-**第三段**：讲解作者对家乡的热爱之情。

4.**互动问答**：针对每个段落，提出问题，引导学生思考和回答，如：“你觉得作者为什么喜欢白桦树？”

5.**情感体验**：引导学生模仿文中描述，进行朗读，体会作者的情感。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**词语接龙**：以“白”字为开头，进行词语接龙，巩固课文中的生字新词。

2.**角色扮演**：将学生分组，分别扮演课文中的白桦树、作者等角色，进行情景表演。

3.**续写故事**：引导学生根据课文内容，续写白桦树的故事，培养学生的想象力和创造力。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**回顾课文**：教师提问：“本文主要描写了什么内容？”

2.**情感分析**：教师提问：“作者为什么喜欢白桦树？”

3.**象征意义**：教师提问：“白桦树在文中有什么象征意义？”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**情感交流**：教师与学生分享自己对家乡的思念之情，鼓励学生表达自己的感受。

2.**总结提升**：教师总结课文主题，强调家乡之美和自然之美的重要性。

3.**拓展延伸**：教师提出：“除了白桦树，还有哪些树木能代表家乡？”鼓励学生课后寻找答案。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调白桦树的象征意义和作者的情感。

2.**作业布置**：

-回家后，画一幅白桦树画，并写下自己对白桦树的感受。

-下节课前，准备一首关于家乡的诗歌或散文，分享给同学。

六、知识点梳理

1.**课文内容理解**

-白桦树的外貌特征：洁白的身姿、挺拔的身躯、枝繁叶茂。

-白桦树的象征意义：纯洁、坚强、家乡的象征。

-作者对家乡的热爱之情：对家乡的眷恋、对美好生活的向往。

2.**修辞手法分析**

-比喻：将白桦树比喻为“洁白的身姿”、“挺拔的身躯”等，形象生动地描绘了白桦树的形象。

-排比：通过排比句式，